上車前，林傑對許長明說：“通知所有雙一流高校的書記、校長，下週一到北京開會。主題就一個——給高校減負，向行政化開刀。”
“所有？”許長明問，“一百多所呢。”
“所有。”林傑拉開車門，“一個都不能少。我要當面告訴他們，從今往後，校長的首要任務是辦學，不是應付檢查；教師的首要任務是教書育人，不是填表報材料。誰要是再搞形式主義、官僚主義那一套，就別當這個校長了。”
車剛啟動，林傑的手機響了。
是個陌生號碼。
他接起來：“哪位？”
“林書記，我是東江省分管教育的副省長，周文海。”電話那頭是個中年男人的聲音，帶著官腔，“聽說您去醫院看了王校長？”
“是。”
“哎呀，王校長的事我們也很難過。”周文海嘆氣，“不過林書記，有件事我得跟您解釋一下，東江大學最近確實任務重，但這也是為了學校發展嘛。‘雙一流’建設是國家的戰略，我們省裡高度重視，所以督促得緊了些”
“周副省長，”林傑打斷他，“王校長今年五十六歲，心梗，現在還躺在icu裡。您覺得，這是‘督促得緊了些’能解釋的嗎？”
電話那頭沉默了一下。
“林書記，您這話”
“我這話說得很清楚。”林傑語氣平靜，“高校不是行政機關，校長不是辦事員。如果連這個基本常識都不懂，那我看，有些人該重新學習什麼是教育了。”
“林書記，您這話有點重了吧？”周文海聲音冷下來，“我們省裡對高校工作一直很支援，投入也很大。王校長的病，我們也很痛心，但這不能全怪到工作壓力上吧？他個人身體本來就不太好”
“所以您的意思是，王校長自己身體不好，怪不著別人？”林傑問。
“我不是這個意思”
“那您是什麼意思？”林傑說，“周副省長，我建議您抽空去醫院看看王校長，看看他被累成什麼樣。也看看那些每天被文山會海淹沒的校長、老師們，看看他們還有多少精力用在教學科研上。”
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他頓了頓：“另外，通知您一下，下週教育部要召開高校減負專題會議，請您和省教育廳的同志參加。到時候，我們可以好好談談，該怎麼給高校鬆綁，該怎麼讓教育迴歸本質。”
說完，林傑掛了電話。
許長明從前排轉過頭：“林書記，周副省長他在系統里人脈很廣。”
“我知道。”林傑閉上眼睛，“所以才要敲打敲打。不然，他們真以為校長累倒、老師辭職，都是因為個人身體原因。”
車子駛回市區。
林傑的手機又響了，這次是兒子林念蘇。
“爸，我看到新聞了，東江大學校長心梗的事。”林念蘇聲音裡透著擔憂，“您沒事吧？”
“我沒事。”林傑說，“你怎麼也關注這個？”
“我們醫療圈都在傳。”林念蘇說，“有人說，高校行政化的問題，和醫院行政化的問題一模一樣。醫院也是，臨床醫生天天被各種行政事務困擾，寫病歷的時間都沒有。爸，您要是真能推動高校改革，也許能給醫療系統也趟出一條路。而且，行政部門的權力越來越大，什麼都要管，什麼都要審批。有時候我都懷疑，到底是醫生在治病，還是行政人員在治病。”
“這個問題，我會關注。”林傑說，“但現在，先解決高校的問題。”
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