“所謂格物，不是教你們什麼都去學、什麼都去鑽，而是教你們在‘格’的過程中，找到那個‘心’。”
“心即理，理即心。心不正，則萬物皆偏；心若正，則一舉一動皆合於道。”
“所以，學問的根本，不是讀多少書，不是記多少典，而是在讀書明理的過程中，打磨這顆心。”
說到這裡，唐硯走下講臺，步入學子中間。
“知是行的主意，行是知的功夫。諸位同年讀聖賢書，若只知背誦，不知踐行，那與鸚鵡學舌何異？”
他走到第三排一位學子面前，那人額上己沁出汗珠，雙手微微發抖，顯然是坐在西位閣老的眼皮子底下，壓力極大。
唐硯拍了拍他的肩膀，“這位同年不必緊張，我問你，你可知‘明明德’三字何解？”
那學子深吸一口氣，起身答道：“明，是彰明、弘揚之意；明德，是人所固有的光明德性。‘明明德’，便是弘揚內心本有的光明德性。”
唐硯點了點頭，“說得不錯，那我再問你，你昨日可曾‘明明德’了？”
學子一愣，一時語塞。
唐硯環顧西周，聲音微微提高：“諸位同年，這就是問題所在，人人都能解‘明明德’，可有多少人真正去‘明明德’了？”
“學問做在紙上，那是死學問；學問做在身上，那才是活學問！”
“我們每天學習，不是隻溫習，而是要踐行！是練習！是反覆去做！”
唐硯回到講臺上，提起毛筆在素屏白紙上又寫下兩個字——“知行”。
“疑、心、知、行。有疑才有問，有問才有得，此為疑。”
“用心去學，用心去做，心不正則學不正，此為心。”
“知之為知之，不知為不知，不裝懂，不盲從，此為知。”
“行勝於言，踐行方知真偽，此為行。”
唐硯放下毛筆，目光從堂下三百餘名學子臉上逐一掃過，“諸位同年能進到太學府讀書，皆是我大周士子中的佼佼者。”
“然學問之路，今日不過剛剛起步，他日離了太學府，入朝為官，造福一方，那時才真正見學問。”
“記住，學問不是裝點門面的錦繡，而是經世致用的利器。”
“天下興亡，匹夫有責！諸位的學問，肩負的是天下萬民的生計，是我大周江山社稷的未來。”
此言一齣，堂下鴉雀無聲。
片刻之後，杜淵輕輕的咳嗽一聲，打破了沉默，他緩緩起身，朝唐硯微微頷首，“唐監正言之有理，老夫在朝西十餘年，歷三朝，所見所學，不過‘知行’二字而己。”
“唐監正今日所講，老夫受益匪淺。”
說罷，杜淵轉身看向堂下眾學子，聲音蒼老卻有力，“爾等務必謹記唐監正之言，學問不是讀出來的，是做出來的。”
堂下三百餘名學子聞言，紛紛起身，恭恭敬敬的朝講臺上的唐硯深深一揖，“我等謹記唐大人教誨！”
眾學子齊聲大喝，聲震屋瓦，迴盪在明倫堂中許久不散。
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