抓周禮後，日子像院裡的香椿樹葉，不知不覺就黃透了邊。
核桃上了幼兒園，每天回來都像個滿載而歸的探險家。
今天學了一句“老師好”，明天帶回半塊捨不得吃的動物餅乾，非要掰一半給弟弟粟粟。
粟粟已經能扶著牆站穩，咿咿呀呀地追著哥哥爬，口水滴答。
兩兄弟的相處很是自然，何家並無偏心跡象。
如果偏心，那一定是偏心核桃，小的？他還不懂。
但核桃出乎意料的喜歡弟弟，偶爾也學著幼兒園的老師那樣，去給弟弟上課，只是弟弟聽不懂，沒理他。
他也不覺得氣餒，還是一如既往的堅持，韌性挺強。
他的接送是何雨柱跟劉藝菲輪流接，因為劉藝菲有時候下午沒課，會提前去接。
這天下午，何雨柱提前下班，剛進衚衕口，就看見母親站在院門外，朝著衚衕另一頭張望。
旁邊站著許大茂，正比比劃劃說著什麼。
“媽，看什麼呢？”何雨柱走過去。
“接核桃，也該回來了。”母親回頭，眉頭微微皺著，“平時這個點，藝菲都領著進門了。”
許大茂接過話頭，壓低聲音：
“柱哥，我剛從廠裡回來，聽說今兒下午，咱這片兒有群半大孩子，不知道從哪兒聽來的瘋話，追著一個戴眼鏡、夾著舊書過路的老先生，嚷了幾句不中聽的……街道的人給勸散了。我這不怕孩子們撞見麼，跟呂嬸兒說一聲。”
何雨柱心裡一緊，面色卻如常：“知道了。大茂，費心。”
正說著，衚衕口傳來腳踏車鈴響。
劉藝菲載著核桃回來了。
核桃坐在前槓小藤椅裡，懷裡緊緊抱著個東西，用他的小外套兜著。
車剛停穩，核桃就急著往下出溜，獻寶似的把懷裡東西舉起來：“爸爸！奶奶！看！王老師給的！”
那是一個用黃泥捏的小兔子，手法稚拙，但耳朵捏得活靈活現，還用不知哪來的紅紙片貼了兩個小眼睛。
“喲，真可愛。王老師為什麼給你這個呀？”母親接過泥兔子，細看。
“我幫老師收小板凳！”
核桃挺起胸脯，“王老師說，我是‘愛勞動的好孩子’，獎勵我的！”
他學得字正腔圓。
劉藝菲停好車，走過來，語氣平常地補充：“放學時，王老師特意叫住我，給了這個。說核桃懂事，讓她省心。”
她頓了一下，聲音放輕了些，“王老師還說，現在園裡鼓勵孩子們學‘勤勞簡樸’，手工課多，文化課……有些歌謠暫時不教了。”
何雨柱聽著，摸了摸核桃的頭，對劉藝菲說：“進屋吧。”
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