古人們期盼的散文並沒有一開始出現，網課老師先是介紹了一下朱自清，緊接著又介紹《春》的寫作背景。
背景介紹完之後，老師又帶領大家認識一些新的字詞以及它們的正確讀音。
扶蘇學習得很認真，古人也根據這些先出現的字詞和拼音，完善了他們之前根據天目制定的關於後世簡體字的方案。
古人也發現拼音對識字的輔助作用很不錯，所以都對此十分上心。
網課關於這部分的講解要說最開心的，還是天幕下那些因為無法承受學習所需各種錢財的普通人。
他們跟著學的尤為認真，這可是難得的讀書認字的機會，他們不願意錯過。
扶蘇一邊聽課一邊用剛才從超市買回來的筆記本和筆開始書寫記錄。
然後他就發現這個筆和紙都十分好用，特別是這個紙潔白，有質感且輕便，竹簡跟它完全沒有可比性。
他決定待會學習完網課之後就去找影片，看看紙是如何製作的。
當扶蘇把一些生僻字，多音字都記下後，網課也正式講到了正文。
“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”
“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”
前一段是網課老師的朗讀聲，後一段是剛從廁所出來的紀三三朗讀的聲音。
扶蘇十分驚訝，回頭看向她，“三三姑娘，你竟然能背誦此文章嗎？”
紀三三湊過來扯著紙巾擦乾手掌，瞄了一眼網課的課件，笑著道：“對呀，我上學那會也學，想想這還是我十一年前學習的課文，當時老師要求背誦，我可費了老大勁才將全文背誦完成。”
她的語氣中有一絲感慨，“沒想到我居然記得這麼清，可平時我明明是一個連六位數的驗證碼都要反覆看兩三遍的人。”
緊接著她還自我打趣，搖搖頭嘴上唸叨著：“老了，老了。”
“三三姑娘還如此年輕，絲毫看不出歲月的痕跡，怎能自嘲老呢。”
紀三三被扶蘇說的一樂，“也是，老孃永遠十八。”
“好了，我不打擾你學習了，你快學一會兒就休息吧，我去洗漱睡覺了，明天咱還要去武侯祠，逛一逛成都的街頭呢。”
“好的，三三姑娘好夢。”
紀三三收拾自己的行李，然後洗漱回房，扶蘇則是繼續學習。
網課老師的語調溫柔舒緩，一字一句將朱自清《春》的文字緩緩鋪展開來。
沒有詩詞的凝練對仗，卻有一種前所未有的靈動鮮活，像一縷輕柔的春風，首首吹進扶蘇以及天幕下萬千古人的心間。
從春草、春花，到春風、春雨，再到春日裡嬉戲的孩童、奔波的行人，字字皆是尋常煙火，句句滿是鮮活生機。
沒有雕琢的辭藻，卻把春天寫得有模樣、有氣息、有溫度，彷彿天地間的春色，就這般活生生鋪在了眾人眼前。
扶蘇自幼飽讀詩書，閱盡歷朝詠春詩篇，見慣了文人筆下春的婉約、壯麗、清雅，卻從未見過這般寫法。
開篇被提及過的賀知章、白居易等詩人，此刻早己收起幾分自得，凝神細聽。
