王守業維修經驗強，可他卻沿用舊習慣跳過斷電確認。“蕭教官，我這手藝，還用從頭學？”頭一天實操課，王守業就問。
蕭策把他列為學員兼助教，而不是借老兵身份抬成教官。可他也不會把步驟講給學員聽——埋頭就幹。
實操課上，王守業站在一臺農機前，底下坐著幾個學員。他擼起袖子，動作麻利，三兩下拆開一個零件。
“看好了，這個位置，得這樣卸。”他一邊說，一邊幹。
學員們點頭。可坐在後排的蕭策，眉頭皺了起來。
“王守業，停一下。”蕭策走過去。
王守業停下，手裡還捏著扳手：“怎麼了？”
“斷電了嗎？”
王守業一愣，低頭看了一眼：“這……我卸的是機械件，沒碰電。”
“沒碰電？”蕭策指了一下機器側面，“這臺機器，電控箱就在底下。你拆的時候，手離它不到十公分。”
王守業張了張嘴，想說什麼，又咽回去。
“你修了十年車，這個習慣，還是沒改過來。”蕭策說，“在貨運站，你一個人修，出了事自己兜著。現在你帶學員，你手一抖，學員跟著學。”
王守業低頭，看著自己的手，沒說話。
“還有，”蕭策說，“你剛才講課，只講“怎麼幹”，不講“為什麼”。學員學會了照葫蘆畫瓢，換個機器，就抓瞎。”
“我……”王守業抿了抿嘴，“我習慣了，都是首接上手。”
“首接上手，那是修車。”蕭策說，“教課，不是修車。教課，要先把道理講透，再讓學員動手。”
王守業站在實操臺前，沉默了好一會兒。
陸天野站在門口，看著這一幕，走過來，低聲對蕭策說：“蕭教官，王守業這毛病，是不是太較真了？他手藝是真好。”
“手藝好，和會教，是兩回事。”蕭策說，“我把他列為學員兼助教，就是因為他手藝夠，可教學這一關，還沒過。”
“那……”
“先讓他當助教，一邊學，一邊帶。”蕭策說，“等他學會了講，再談當教官。”
陸天野點了點頭，沒再勸。
王守業下了實操臺，走到蕭策面前，站定。
“蕭教官，”他說，“剛才那兩處，我認。”
“認就好。”蕭策說，“那你打算怎麼改？”
“斷電，掛牌，再動手。”王守業說，“講步驟，先講為什麼，再講怎麼做。”
蕭策看著他：“你能做到嗎？”
“能。”王守業說，“十年養成的習慣，我一條一條掰過來。”
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