窗外的陽光被厚重的窗簾濾去大半，只留下幾縷微弱的光，落在書桌的一角，映著螢幕上跳動的課件，也映著我指尖微微泛涼的手背。新冠疫情又一次突如其來，打破了上課的節奏，教室換成了小小的房間，黑板變成了電腦螢幕，昔日喧鬧的課堂，只剩下耳機里老師的聲音，和筆尖劃過筆記本的沙沙聲，藏著一段真實又難忘的網課時光。
清晨七點半，鬧鐘還沒響，我就己經坐在書桌前，提前開啟電腦、登入網課平臺，對著螢幕除錯麥克風和攝像頭——這是疫情居家網課的日常儀式。桌面收拾得乾乾淨淨，左邊放著課本、筆記本和筆，右邊是一杯溫好的水，螢幕下方貼著一張便籤，寫著當天的課程表：語文、數學、英語、物理，還有下午的生物和自習課，和在學校時幾乎一樣，卻又格外不一樣。沒有同學的打鬧聲，沒有老師在講臺前的來回走動，只有螢幕裡熟悉的老師，隔著螢幕，傳遞著知識，也傳遞著溫暖。
八點整，語文網課準時開始。螢幕裡，語文老師戴著口罩，眉眼間帶著一絲疲憊，卻依舊精神飽滿。“同學們，早上好，能聽到老師聲音、看到課件的，在評論區扣1。”老師的聲音透過耳機傳來，清晰又親切，評論區瞬間被密密麻麻的“1”刷屏。
那一刻，彷彿所有同學都圍坐在螢幕前，並肩上課。那天我們講的是朱自清的《背影》，老師沒有像往常一樣在黑板上板書，而是點開提前做好的課件，逐段講解，重點句子用紅色標註出來，滑鼠在螢幕上慢慢滑動，“大家看這句話，‘蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去’，這裡的‘蹣跚’和‘慢慢’，藏著父親對兒子最深的牽掛，大家試著讀出這種厚重的愛。”
老師話音剛落，就開始隨機連麥。我心裡既緊張又期待，手心悄悄冒出了汗，生怕被連到，又隱隱希望能和老師互動。果然，下一秒，螢幕上彈出了我的名字，“你來試著讀一下這一段，注意語氣。”我深吸一口氣，調整好坐姿，輕聲朗讀起來，讀著讀著，彷彿透過文字，看到了父親的身影，也想起了疫情期間，父母默默守護的模樣，聲音裡不自覺多了幾分動容。
讀完後，老師溫柔地說：“讀得很好，情感很真摯，就是語速再慢一點，再沉一點。”簡單的鼓勵，像一束光，驅散了居家的孤寂，也讓我更加認真地投入到課堂中。
緊接著是數學課，這是我最頭疼的科目，網課上，注意力很容易不集中，稍不留神，就跟不上老師的思路。數學老師戴著眼鏡，講課節奏很快，手裡拿著一支電子筆，在螢幕上寫寫畫畫，把複雜的幾何題拆解成一步步簡單的步驟。“大家看這個等腰三角形，己知兩腰相等，頂角是60度，那麼底角是多少？誰能快速算出來，評論區告訴我。”
老師的問題剛出，評論區就熱鬧起來，有人扣“60度”，有人扣“30度”，老師笑著耐心講解：“等腰三角形兩底角相等，三角形內角和是180度，所以底角應該是（180-60）÷2=60度，大家記住這個知識點，以後遇到類似的題就不會錯了。”
但像我先前說的那樣，數學老師是不會讓你覺得她很溫柔的。
為了讓我們集中注意力，老師時不時會隨機提問，還會發起課堂小測驗，限時十分鐘，做完首接提交，當場批改。有一次，我因為走神，一道簡單的計算題算錯了，提交後，螢幕上彈出“錯誤”的提示，老師還特意在評論區@我，“這道題怎麼錯了？是不是走神了？課後再算一遍，不懂的隨時問我。”
看到訊息，我又愧疚又感動，趕緊拿出草稿紙，重新計算，那一刻，我深刻感受到，即使隔著螢幕，老師的目光也從未離開過我們。接著數學老師會在QQ上佈置作業，要是誰在一天之內沒有把作業交上來，數學老師便會在群裡面公佈，接著就會點名或者單獨找你。
下午的英語課，氛圍相對輕鬆一些。英語老師帶著我們讀單詞、練句型，還會播放英文短文聽力，讓我們逐句跟讀。“大家把麥克風開啟，跟著我讀，注意發音要標準。”老師的聲音溫柔又有感染力，我們跟著螢幕，一遍又一遍地朗讀，耳機裡，既有老師的聲音，也有同學們參差不齊的跟讀聲，雖然雜亂，卻格外親切，彷彿又回到了熟悉的教室，和同學們一起大聲朗讀。有時候，老師還會讓我們分組討論，透過連麥的方式，分享自己的想法，那一刻，居家的孤獨感彷彿消散了許多，只剩下並肩學習的溫暖。
最難忘的是物理課，物理老師總能把枯燥的知識點變得生動有趣。那天我們講“光的反射”，老師沒有單純地講解理論，而是拿出家裡的小鏡子、手電筒，在螢幕前做實驗，“大家看，我把手電筒的光照在鏡子上，光線就會反射出去，這就是光的反射現象，你們也可以在家裡試試，看看反射角和入射角是不是相等。”我們跟著老師的要求，拿出家裡的物品做實驗，一邊做，一邊在筆記本上記錄實驗現象，雖然沒有實驗室裡的專業器材，卻依舊學得津津有味。實驗結束後，老師讓我們連麥分享自己的實驗結果，有人說“反射角和入射角一樣大”，有人說“改變手電筒的角度，反射光線也會變”，老師一一給予肯定，還耐心糾正了幾個同學的錯誤，課堂氛圍格外活躍。
網課的間隙，我會起身走到窗邊，拉開窗簾，看看窗外空蕩蕩的街道，沒有行人，沒有車輛，只有偶爾飛過的小鳥，提醒著我們，疫情還未結束。有時候，會聽到鄰居家的同學也在上網課，隱約能聽到老師的講課聲，那一刻，我忽然覺得，我們並不孤單，雖然隔著牆壁，隔著螢幕，但我們都在努力，都在為了夢想而堅持。
傍晚的自習課，沒有老師的即時監督，只有我們自己，對著螢幕，整理當天的筆記，完成老師佈置的作業。不過每一天晚上會分小組進行投屏展示自習。遇到不懂的問題，就在班級群裡提問，很快就會有同學回覆，有時候，老師也會線上答疑，首到我們都弄懂為止。夜深了，電腦螢幕的光映著我的臉龐，筆記本上寫滿了密密麻麻的知識點，指尖有些痠痛，卻又充滿了成就感。
那段新冠疫情居家網課的日子，沒有喧鬧的課堂，沒有朝夕相處的同學，卻有著不一樣的溫暖與成長。那些透過螢幕的講解，那些評論區裡的互動，那些默默的堅持與努力，都藏著我們初二學子的執著與熱愛。如今回想起來，依舊清晰可見，那不僅是一段特殊的學習時光，更是一段難忘的成長記憶，提醒著我們，無論遇到什麼困難，只要心懷希望，並肩同行，就一定能迎來春暖花開。
