“僥倖？”周教諭放下茶盞，難得笑了一聲，那笑意轉瞬即逝，復又恢復了往日慢吞吞的語調，“三年第一是僥倖，六年第一便不是僥倖了。我叫你來，是要給你一樣東西。”
---
他站起身，轉身走到書架前，從最高一層取下一隻木匣。
木匣不大，顏色暗沉，邊角磨得光滑發亮，顯然被開啟過無數次。
周教諭將木匣放在案上，推到馬明遠面前。
“開啟。”
馬明遠依言開啟木匣。匣內躺著一摞整齊疊放的紙張，紙質泛黃，邊緣多有破損，但每一張都被仔仔細細地壓平、修補過，上面密密麻麻寫滿了字跡——有工整的楷書，有潦草的批註，有圈有點，新舊墨跡層層交疊。
“這是我三十年來，親手整理的算學考題與解法。”周教諭的聲音依舊慢吞吞的，但語氣中多了幾分鄭重，“從建炎初年至今，歷次秋闈算學真題，連同我的演算過程和多種解法，全在這裡。”
馬明遠的手指輕輕撫過那些泛黃的紙頁。紙面上，一道道算題之下，密密麻麻寫滿了推演過程。有些題目旁邊，甚至附了三西種不同的解法，每一種解法的優劣都被逐一標註。
這不是一摞紙。這是一個人三十年的心血。
“先生……”他抬起頭，喉間有些發緊。
---
“莫要說謝。”周教諭擺了擺手，語氣恢復了平日裡那種不緊不慢的調子，“我教了一輩子算學，帶過的學生沒有一千也有八百。但能讓我心甘情願把這東西拿出來的，你是第二個。”
他頓了頓，目光落在那隻木匣上，眼底閃過一絲極淡的追憶。
“第一個，是紹興二年的一個學生。後來他中了進士，放了外任，再後來……”
他沒有說下去。
馬明遠也沒有追問。
他將木匣合上，抱在懷中，站起身，端端正正向周教諭行了一個大禮。
這一躬，極深，久久不起。
周教諭看著他，目光中有一絲極淡的笑意，也有一絲極淡的感慨。
他教了一輩子算學，太清楚這一科在士林中的地位了。多少讀書人覺得算學是雜學末技，多少世家子弟上課敷衍了事，多少人嘴上說著“學問無高下”，骨子裡卻從未正眼瞧過這門課。
可眼前這個少年不一樣。他從入學的第一天起，便是用對待經義的認真勁頭來學算學。不是為了應付考試，不是為了討好教諭，只是因為他覺得“這東西有用”。
一個願意認真學，一個願意認真教。師徒之間，這就夠了。
---
“去吧。”周教諭擺了擺手，語氣依舊慢悠悠的，“好好備考。明年秋闈，莫要丟了我這張老臉。”
馬明遠抱緊木匣，又行了一禮，轉身離去。
走出值房時，天色己近黃昏。
夕陽西斜，將校場上的塵土染成金色。遠處傳來武學劉教諭的吼聲：“拉弓！再拉！就你這膀子，連兔子都射不死，還想考第五場？”
。匣木的甸甸沉隻那中懷看了看頭低，目回收遠明馬
。授相囊傾心的年十三己自將又諭教周，後年六。霧迷開撥他為中閣經尊在益仲孫。會機個一他了給上場考塾私在安世周，前年六
。培栽的人多太了欠他，來走路一這
。還得就，了欠
。還來績政的方一安、縣一治地實踏腳來將用，還來名題榜金用？還麼怎
。去走齋本務朝步大夕著迎，頭起抬他
---
。了容儀重注發愈來近，事親門一了定他為中家年去，十二滿己年今他——冠理整鏡銅著對正，睡沒得難文崇趙，》編彙例案務實縣州《本一啃上案在趴昭文陳，刀木榆的亮發得用柄那拭前案在正安韓，上初火燈屋
。下坐前桌在，上案在放匣木中懷將，來進門推遠明馬
。來頭過探昭文陳”？麼什是這“
。張紙的厚厚面裡出，匣木啟開遠明馬”。的給諭教周“
”！了董古老的年多是得這？題考的年初炎建“：氣涼口一吸倒，眼一了看近湊昭文陳
。默沉的貨識種一是那——他了賣出神眼但，話說有沒，眼一了掃來過走，刀下放也安韓
”。利的手趁最下之制新是這“，定篤卻靜平氣語，解註的麻麻些那上面紙過輕輕遠明馬”，董古老是不這“
。期日的天今下寫角紙在，墨蘸筆執，上案在鋪，題考的年九炎建份一出取他
。九十月二，年西十興紹
。半年一有還，闈秋離距
。聲沙沙的微細出發，上紙在落尖筆
。學縣座整遍傳，暮薄過穿，聲三，聲兩，聲一，響聲悶沉的鼓暮來傳遠。了歇漸漸聲弦弓與聲蹄馬的上場校，沉漸暮，外窗
。開翻然己，頁一的新
）完章本（
