尊經閣翻爛的實務典籍、教諭嚴苛的實務授課、逐年大變的科場考題、官學反常的課業排布……所有零散碎片，盡數歸位，盡數通透。
世人寒窗苦讀，懼的是禮部考題、是官家取士。
可真正壓在天下士子頭頂、重塑大宋文脈、篩選實幹治才的，是那位早己退位、看似閒居深宮的太上皇。
馬明遠心頭澄澈，輕聲總結：“所以天下改制，並非朝堂趨新，實是太上皇刻意矯弊。年年變題、歲歲出新，不為刁難士子，只為汰除空談腐儒，甄選能實務、懂治理、可安民的真才。”
“通透。”孫仲益微微頷首，眼底滿是欣慰，“你比往屆諸多生員，看得更快、更遠。”
“這番內情，本不該過早告知初學新生。奈何你沉心求證、自尋真相，既有向實求真之心，我便為你點破一層窗紙。”
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言罷，他轉身從內架抽出一冊薄薄紙本，紙質陳舊，手抄工整，封皮無甚華麗，只素紙題名：《太上皇辦學改制紀略》。
冊子看似輕薄，捧在手中卻重逾金石，藏著新朝三十六年的育人根基、取士大道。
“拿去細讀，慎思慎學，閱畢即刻歸還，切勿外傳。”
馬明遠雙手恭敬接過，躬身深深一禮：“學生謹記先生教誨。”
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辭出東齋書房，廊下秋風颯颯，暮色漸染庭樹。
馬明遠將小冊子貼身藏入懷中，靠在廊邊欄杆上，久久未動。
抬眸遠望，尊經閣飛簷剪影嵌在沉暮天際，古樸莊重，默默承載著新朝的育人變革。
他反覆回味那句太上皇的斷言，字字如釘，刻入心骨：
進士不知錢糧，則不能理賦稅；不懂河工，則不能興水利；不通刑律，則不能斷是非。空談義理，何以為官？
這哪裡是帝王閒語，這是徹底打碎舊宋積弊、重塑吏治根基的萬世國策。
前世百年王朝，多是守舊因循、積弊難除。
他從未見過這般帝王——半生披甲定亂世、復疆土、安萬民，功成身退、坦蕩放權；晚年不戀九五尊位、不執朝堂權柄，獨守教化根本，十餘年默默雕琢天下士子。
一股難言的熾熱與敬佩，悄然湧上心頭。
他忽然生出一個極其荒唐、卻無比真切的念頭：
他想見一見這位太上皇。
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夜色漸沉，學舍點燈。
務本齋油燈灼灼，暖黃燈火照亮一室書卷。
同舍諸生各有所忙。韓安埋頭苦背經義註疏，陳文昭伏案抄寫律法條文，趙崇文早己安歇。
馬明遠攤開案頭典籍，先取出周教諭所贈的《算學寶鑑》與歷年真題彙編，一題一題推演演算，步步紮實，分毫不錯。
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”。文為視得勿，行奉司有。重並義經與，科二法律、學算增，起科今自？為何士養廷朝，往以此長。通不條律則，獄一斷之使；清不料工則，役一督之使；明不穀錢則，縣一治之使。寡者吏能，眾者文能，士進年近觀朕“
。文為視得勿
。基幹實朝新起立，風文浮虛年百碎擊，鐵如字字，鏘鏗字八
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。通晰清底徹路之考備中心，遍三讀默覆反遠明馬
。開新興紹，盡己炎建
。選甄前崗的民親是，臺戲的墨弄文舞生書是再不，舉科朝新
。汰淘代時被將終，生書的賢聖談空、義經背死會只
。仕致科登、朝新足立能方，者事理民治可、一合行知、本固務實、立義經有唯
。亮澈澄籍典案滿得映，亮明然驟火，芯燈亮撥手抬他
