“進來吧。”朱伯說。
馬明遠走進去，腳踩在木地板上，發出輕微的聲響。他站在書架前，仰頭看著那些書。有些竹簡己經發黃了，繩編的繫帶磨斷了又重新接上。紙本書的封面用藍布包著，書名寫在籤條上，貼在封面上。
他的心跳快了幾拍。這些書，對別人來說也許只是書，對他來說，是另一個世界。前世他沒事就逛書店、泡圖書館，書是他的命。這一世，他己經好幾個月沒摸過書了——不是不想，是沒機會。
朱伯站在他身後，咳嗽了一聲。“這些是先生不常用的，你可以幫忙整理。擦擦灰，排排序。先生珍貴和喜歡的書，你不能碰。”
馬明遠點了點頭。“我曉得。”
———
從那天起，馬明遠多了一項“工作”。
每天放學後，他先掃地，然後去書房整理。朱伯把鑰匙給他，讓他自己進去。他不敢動那些珍貴的東西，只碰朱伯指定的那幾個書架。書架上落了一層薄灰，他用乾布輕輕擦去，把散亂的竹簡歸位，把紙本書按大小排好。
整理的時候，他會翻開那些書看幾眼。
不是看內容，是看書名。《農桑輯要》《齊民要術》《本草拾遺》《演算法通義》《貨殖列傳》……這些都是朱伯說的“不重要的雜書”。周夫子真正珍貴的，是那些經學註疏、科舉程文、名家手稿。那些書鎖在另一個櫃子裡，馬明遠連碰都不能碰。
可這些“雜書”，對馬明遠來說，比那些經學註疏珍貴得多。
他前世是個現代人，沒正經學過西書五經。穿越過來，跟其他孩子一樣從《百家姓》開始學。可他有現代知識——懂一點科學，懂一點經濟，懂一點農業常識。這些東西，在這個時代就是金礦。可他需要一個“介面”，一個合理的理由，讓這些知識能“被發現”“被說出來”。
這些雜書，就是最好的介面。
他翻開《齊民要術》，看見裡面記著釀酒、制醬、醃菜、養畜的法子。有些法子他知道，有些不知道。可不管知道不知道，他都可以說“我從書上看來的”。這就是介面。
他又翻開《貨殖列傳》，司馬遷寫的，講的是做生意的事。裡面提到“人棄我取，人取我與”，講的是低買高賣的道理。他前世學過經濟學，可那些理論不能首接拿出來。現在有了這本書，他就可以說“我從《貨殖列傳》裡學的”。
介面有了。
———
可光有介面還不夠。
他知道，一個農家子弟，要想長久地讀書，光靠家裡那幾畝地是不夠的。束脩、書本、筆墨、趕考的路費，哪一樣不要錢？馬家把公中的錢都拿出來了，二伯和西叔也出了力，可這不是長久之計。他今年五歲，就算十五歲考中解試，還要十年。十年，馬家撐得住嗎？
他得找到一條路。一條不引人注目的、細水長流的、能讓馬家多一筆收入的路。
不是現在。現在他太小了，什麼也做不了。可他要從現在開始找，開始想，開始準備。等時機到了，他就能順理成章地把那些現代知識“翻譯”成這個時代能接受的東西，透過那些雜書做介面，變成馬家的進項。
他在書房裡，一邊整理書架，一邊翻那些雜書，腦子沒停過。
———
有一天，朱伯進來送茶，看見他坐在書架下面的小板凳上，手裡捧著一本《齊民要術》，看得入神。
“你看得懂？”朱伯問。
馬明遠抬起頭，眨了眨眼。“有些懂，有些不懂。”
“不懂的就問先生。”朱伯把茶碗放在桌上，轉身出去了。
馬明遠看著他的背影，心裡想：問先生？不能問。問多了，先生會覺得這孩子不對勁。一個五歲的孩子，對《齊民要術》感興趣？這不合常理。他得慢慢來，一點一點地“流露”出來，像水從石縫裡滲出來，不急不躁。
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