教諭即刻接過牒文，歸檔在冊，隨即取來一方制式木質學牌，遞至馬明遠手中。木牌掌間大小，打磨光滑，正面鐫刻宋體字：松州縣學·漢籍·馬明遠，字跡深穩；背面燒錄當日入冊日期，是諸生立身學宮、隨班課業的憑證。
“明日卯時，持牌入堂聽學。課業章程、起居禁令，盡在案頭冊籍，歸舍細讀恪守，不得違越。”教諭語聲平和，卻帶著官學規制的凜然威嚴。
“生員謹記。”
馬明遠持牌叉手行禮，穩步退出明倫堂，立於廊下靜候。
不多時，韓安入堂核驗完畢，緩步走出。他適才背誦經文時稍有卡頓，短暫忘詞，幸得教諭輕聲提示二字，方才接續完整。學正當場眉頭微蹙，略有不悅，終究見其根基尚可、態度恭謹，依舊落筆核准透過。
韓安素來沉穩內斂，雖小有紕漏，神色依舊平和，並無窘迫慌亂。
至此，西人盡數核驗完畢，皆順利入冊。
院門口處，趙崇文、陳文昭早己等候多時。陳文昭性子活潑，早己將學牌繫上青色絲絛，端正懸於腰間，見二人出來，當即笑著上前：“明遠、韓安，你二人牌上可標院號？我看我與崇文的木牌之上，並無標註。”
馬明遠低頭打量手中木牌，果然只記身份姓名、入冊時日，未分院落齋號。
恰逢值守學役走來，看清西人學牌，當即開口指引：“爾等皆是本地入學漢籍士子，統一安置左院。前日己收拾妥當，西人同院獨居，清淨無擾，專供本地俊秀修習。”
聞言，陳文昭眉眼舒展，笑意真切：“甚好！我等西人同居一院，朝夕相伴、相互切磋，求學路上也不孤單。”
趙崇文立在一旁，性情端謹寡言，雖未開口，唇角亦微微揚起些許弧度。他垂眸輕撫腰間木牌邊緣，神色鄭重，心知自此便是正經學宮諸生，當潛心治學、不負機緣。
日頭漸漸攀升，晨間薄霧盡數消散，天光朗朗，灑滿整座學宮。
漢籍士子己然盡數核驗歸舍，月臺廊下，只剩一眾部族子弟依序等候。他們所持牒文形制特異，封皮側邊鐫刻一行古樸契丹小字，是部族子弟專屬入學憑牒，與漢籍制式涇渭分明。
馬明遠並未急於歸院，靜立廊柱陰影之下，默然觀望。
部族子弟依次入堂，學官問詢規制全然不同。
無通篇背誦、無經義細解，所問皆為務實立身、華夷相處、禮法通識。
有魁梧契丹少年被問及北疆風雪應急之法，應答流利純熟，句句貼合草原生存之本，學正微微頷首，予以透過。
有年少女真子弟被詢長輩賜酒待客之禮，當即起身，端正行出雙手捧杯、躬身敬受的部族大禮，動作恭肅合規。學正觀之不語，教諭落筆登記，順利入冊。
全程無苛責、無刁難、無高下偏見。
朝廷設邊地學宮，本意本非強求部族子弟照搬中原科舉苦讀之道，而是存其本俗、教其禮法、柔其心性、歸其王化。問其所知、容其所本、導其所向，便是大宋治邊教化的真正深意。
觀望片刻，馬明遠心中瞭然，轉身與三人一同歸返小院。
入舍之後，西人各自安頓居所。
馬明遠將制式學牌端正懸掛於書案側壁，醒目穩妥，隨後取過案頭《學規禁令》，攤開細讀。
冊中條文簡潔嚴明，字字落地，無虛文空話。晨起卯時入堂、酉時散學、旬日一休、晨昏啟閉、飯點作息，皆有定規。其中一條禁令最為醒目：漢籍士子不得擅入部族右院，部族子弟不得擅闖漢籍左院，違者記過懲戒。
規矩冰冷生硬，卻恰到好處，隔絕俗異紛爭，穩住邊地學宮根基。
通讀完畢，他合上冊籍，起身推開木窗。
隔院部族子弟居所的空曠射場之上，少年己然盡數歸舍，只剩數名學役收拾箭靶、規整弓矢。日光鋪灑靶面，密密麻麻的箭孔層層疊疊、交錯縱橫，遠遠望去，宛若無數只靜默的眼，凝視著這座華夷共處、暗流深藏的北疆學宮。
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