理綜滿分就更恐怖了。
物理。化學。生物三科，一張卷子，三百道小題的分值，一個標點符號都沒錯。
物理老師。化學老師。生物老師三個人坐在一起，對著謝臨淵的答題卡研究了半天，最後一致得出結論：這個學生，高中階段已經沒有東西可以教他了。
英語老師是個剛畢業兩年的年輕女教師，叫林小溪。
她看到謝臨淵的英語試卷時，沉默了很久，然後對自己的同事說：“他的英語作文，我改不了。他寫的有些句式和辭彙，我自己都不確定用得對不對，需要查資料才能確認。但直覺告訴我，他是對的。”
語文老師吳峰倒是相對平靜一些。
他看了謝臨淵的語文答卷，尤其是那篇只扣了2分的作文，讀了三遍，然後放下卷子，摘下眼鏡，揉了揉鼻樑。
那篇作文，他給的是58分。
差2分滿分，不是因為寫得不好，而是因為他不敢給滿分。
給滿分意味著這篇作文是完美的。無可挑剔的，但“完美”這個詞，在語文閱卷中是一個禁忌，沒有人敢說自己有資格判定一篇文章是完美的。
所以他扣了2分，留了一個餘地。
但他在心裡知道，這篇作文，放到高考考場上，給滿分是完全可以的。
746分。
這個分數，放在任何一個省份的高考中，都是絕對的。毫無爭議的狀元。
吳峰把成績單列印出來，親自送到了校長辦公室。
校長張建軍今年五十六歲，在淮縣一中當了十幾年的校長，頭髮已經有些花白了，臉上的皺紋像刀刻的一樣。
他是個典型的“老教育工作者”，嚴謹。保守。不苟言笑，平時很少在校園裡露面，大部分時間都待在辦公室裡看檔案。開會議。接待上級領導。
學生們私下給他起了個外號，叫“神龍見首不見尾”，意思是說想見校長一面比見神龍還難。
但最近這幾個月，這條“神龍”出現的頻率明顯高了起來。
吳峰敲開校長辦公室的門的時候，張建軍正坐在辦公桌後面看檔案。
他抬起頭，看見吳峰手裡拿著一張紙，表情比平時嚴肅了幾分，心裡就已經猜到了七八分。
“吳老師，坐。”張建軍放下檔案，指了指對面的椅子。
吳峰坐下來，把成績單放在辦公桌上，推到了張建軍面前。
“校長，這是這次月考的成績單，您看看謝臨淵的分數。”
張建軍拿起成績單，目光直接掃到了最上面一行。
他盯著那幾個數字看了幾秒鐘，然後緩緩放下成績單，摘下眼鏡，用一塊絨布慢慢地擦拭著鏡片。
辦公室裡安靜了大約十秒鐘。
“746分。”張建軍的聲音不大，像是在自言自語，“理綜滿分，數學滿分，英語148，語文148.”
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