吳峰幾乎沒有猶豫：“是。校長，我教了二十三年書，什麼樣的學生都見過。聰明的不聰明的，努力的不努力的，穩定的不穩定的。謝臨淵這個孩子，不是那種曇花一現的型別。從九月到十二月，四次考試，一次比一次高，從719到746，每次提升接近十分。這不是偶然，這是實力。”
他頓了頓，補充道：“而且我觀察過他的狀態，他學習並不吃力。別人學到晚上十一二點，他每天晚上十點半準時睡覺。上課的時候他聽得很認真，但不是那種緊張兮兮的認真，而是很放鬆的。遊刃有餘的那種。我覺得，746分還不是他的上限。”
張建軍的手指在辦公桌上輕輕地敲了兩下，節奏很慢，像是在思考一個重大的決策。
“你的意思是，他有希望衝擊省狀元？”
“不是有希望。”吳峰的語氣非常篤定，“只要他高考正常發揮，省狀元就是他的。去年咱們省的理科狀元是712分，他這次月考考了746分，比那個分數高了34分。就算是考試難度有差異，就算高考他發揮稍微打個折扣，710分以上也是板上釘釘的事.710分，在任何一個年份，都是省狀元的有力競爭者。”
張建軍又沉默了。
省狀元。
淮縣一中建校四十多年，最好的成績是市狀元，而且只出過一次。
省狀元，那是想都不敢想的奢望。
但如果吳峰的判斷是準確的，如果謝臨淵真的能考出省狀元，那意味著什麼？
意味著淮縣一中將一夜之間名聲大噪。
意味著全省的家長都會知道這所縣城中學出了一個狀元。
意味著縣教育局。市教育局。甚至省教育廳都會注意到這所學校。
意味著招生的時候，那些原本流向市裡重點中學的優秀生源，會有更多選擇留在淮縣一中。
意味著——他這個校長的位置，也許能往上挪一挪了。
張建軍今年五十六歲，按照教育系統的慣例，這個年齡再往上走的機會已經不多了。
但如果他任內出了一位省高考狀元，那就是一筆沉甸甸的政績，足以讓他在退休之前再上一個臺階。
這個念頭在他腦海裡閃過，但很快就被他壓了下去。
他是一個老派的教育工作者，功利心沒有那麼重。
相比之下，他更在意的是這個孩子，能不能走得更遠。
“吳老師，我提幾點要求。”張建軍的聲音恢復了平時的沉穩。
“您說。”
“第一，謝臨淵的學習狀態和心理狀態，你要密切關注，有任何異常及時向我彙報。第二，學校該給的補貼。獎學金，要按時足額髮放，不要讓學生因為經濟問題分心。第三，不要給謝臨淵太大的壓力。不要專門找他談話，不要搞什麼表彰大會，不要讓他覺得自己是學校的‘重點保護物件’。一切照常，平常心對待。”
“我明白。”吳峰點了點頭。
“另外，”張建軍想了想，“你私下跟他各科老師都打個招呼，讓他們不要對謝臨淵特殊對待。課上該怎麼講怎麼講，課下該答疑答疑，但不要動不動就把他叫到辦公室單獨輔導，那樣反而會讓他不自在。”
“好的，校長。”
張建軍又看了一眼成績單上那個刺眼的數字，嘴角不易察覺地微微上揚了一下。
“行了，你去忙吧。”
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