但在座的老師和學生心裡都清楚，748分，離滿分只差2分，這個分數放在任何一次高考中，都是絕對統治級的。
而更讓老師們感到震撼的是，這個分數不是偶然，不是超常發揮，而是謝臨淵的“常規操作”。
接下來的兩個月，每月一次的月考，謝臨淵的分數穩如磐石。
二月月考，748分。語文扣2分，其餘滿分。
三月月考，748分。語文扣2分，其餘滿分。
四月月考，748分。語文扣2分，其餘滿分。
三次考試，分數一模一樣，連扣分的科目和分值都一模一樣。
如果不是每次考試的題目完全不同，老師們簡直要懷疑謝臨淵是不是在背答案。
這種穩定已經不是“優秀”能形容的了，它近乎詭異。
高考狀元的分數每年都在變，上下浮動二三十分是常事，因為題目難度不同。閱卷標準不同。考生狀態不同。
但謝臨淵就像是一臺被精確校準過的儀器，無論輸入什麼樣的題目，輸出的結果都是一樣的——748分。
吳峰私下跟數學老師趙建國聊天時說：“這孩子太穩了，穩得我都有點害怕。”
趙建國推了推老花鏡，慢悠悠地說：“怕什麼？怕他高考發揮失常？我看不會。這種學生，你越到關鍵時刻他越穩。我教了三十年書，見過的最好的學生，到高考前都會有波動，或多或少。但這個謝臨淵，我從他身上看不到任何波動的跡象。他好像永遠處在一個恆定的狀態裡，不受外界任何因素的影響。”
吳峰想了想，覺得趙建國說得有道理。
他後來又跟校長張建軍彙報過一次謝臨淵的情況。
張建軍聽完之後沉默了很長時間，然後說了一句讓吳峰印象深刻的話：“吳老師，這樣的學生，一輩子能遇到一個，就是做老師的福氣了。好好珍惜，別搞砸了。”
吳峰當然不會搞砸。
四月底的一次高三教師全體會議上，張建軍罕見地全程出席了。
這在以前是不太常見的事，他通常只在開學和期末的大會上露個面，平時都是副校長主持工作。
但這一次，他不僅來了，還坐在了主位上，從頭聽到尾。
會議的主要內容是高考前最後一個月的工作安排。
複習進度。模擬考試安排。學生心理疏導。家長溝通協調，事無鉅細，各個備課組長輪番發言。
張建軍一直沒有說話，只是安靜地聽著，偶爾在本子上記幾筆。
會議快結束的時候，主管教學的副校長劉志遠提到了一個名字。
“謝臨淵這個學生，我們一直在重點關注。從去年九月到現在，他的成績非常穩定，穩定到了一種讓人難以置信的程度。按照他目前的表現，如果高考能夠正常發揮，省狀元是非常有希望的。這是我們淮縣一中建校以來最好的機會，希望各位老師能夠齊心協力，為這個學生保駕護航。”
劉志遠的話說得很剋制，但在座的每一個人都聽出了話裡的分量。
“保駕護航”這四個字，不是隨便用的。
