這時候旁邊吳有田探過頭來。
“你在畫什麼？”
“一道算術題。”
“畫的這是個坑？”
“池子。”
“池子裡怎麼有根棍子？”
“竹子。”
“哦。”吳有田看了三息，“你畫的竹子怎麼是斜的？”
“題目要求把竹子拉倒。”
“竹子能拉倒嗎？那不就折了？”
“你吃你的花生米。”
吳有田縮回去了。
林遠在紙上寫了又劃，劃了又寫。這道題卡住他了。
前世高中數學他是中等水平，勾股定理會用，但碰到變形題就容易繞進去。
現在這個金手指增強了記憶力和計算速度，但沒增強數學建模能力——給定算式他能秒出結果，但怎麼列算式，還得靠腦子想。
下課鈴響了。許先生收了課業卷子。
那道竹子的題，林遠沒有寫答案，留了空白。
放學的路上，吳有田在旁邊嘰嘰喳喳說他娘昨天又做了什麼新點心。
林遠沒聽進去。他腦子裡全是那根該死的竹子。
走到順城巷口的時候，吳有田忽然拉了他一把。
“等一下。”
林遠停了腳步。
“前面有人。”
吳有田雖然讀書不行，但街面上的事比林遠敏感。
他家在城南開布莊，從小在店裡跑進跑出，看人識人是本能。
順城巷口站著兩個人。穿的是官差的短褐，腰間挎著刀。
不是縣衙的衙役——衙役戴皂帽，這兩個人戴的是黑色襆頭，帽翅短而硬。
林遠認出來了。這是大理寺隨從的裝束。欽差沈括帶來的人。
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