“射御課擺爛”之後的兩天，林昭繼續著他的“躺平”表演。他倒沒有再刻意遲到，但總是踩著點進講堂，絕不肯早到半分。課堂上，他努力扮演著一個“認真聽講但明顯力不從心”的學渣角色，眼神放空，時不時對著窗外發呆，或者對著面前的天書露出痛苦思索的表情。
至於那份罰抄二十遍《中庸》“慎獨”章的作業，他倒是沒敢真拖，但也絕不肯“好好”抄。他故意把字寫得歪歪扭扭，墨跡時濃時淡，還“不小心”滴了幾滴墨在紙上，營造出一種“我很努力但我真的不行”的悽慘效果。交上去的時候，他甚至有點期待教習看到這份“慘不忍睹”的作業時的表情。
然而，他這些“努力”似乎並沒有在國子監掀起太大的波瀾。除了偶爾有同窗用好奇或同情的目光看他幾眼，或者射御課上胡教習對他“特別關照”之外，一切如常。甚至連嚴修，都沒再單獨找過他。
這讓林昭有點鬱悶，也有點不安。暴風雨前的寧靜？還是說…他的表演太拙劣，人家根本懶得理他？
就在林昭琢磨著是不是該再“出格”一點的時候，這日下學後，張清被助教叫走，說是祭酒大人有請。
張清心裡一緊。嚴修極少單獨召見普通監生，除非是極優異者，或是…如林昭這般“特別”的。他自問學業尚可，但絕不算拔尖，祭酒為何找他？莫非與林兄有關？
帶著疑惑，張清來到“明倫堂”外。通報後，他整理了一下衣冠，深吸一口氣，邁步走了進去。
值房內依舊瀰漫著書卷和墨香的氣息。嚴修正坐在書案後，手裡拿著一份文書在看，聽到腳步聲，抬起頭。
“學生張清，拜見祭酒大人。”張清上前，躬身行禮。
“嗯，坐。”嚴修放下文書，指了指書案對面的椅子，語氣平和，聽不出什麼特別情緒。
“謝祭酒大人。”張清依言坐下，背脊挺首，雙手放在膝上，略顯拘謹。
嚴修打量了他一眼。這個寒門學子他有些印象，學業紮實，品性端方，是那種最典型的、符合國子監標準的“好學生”。讓他與林昭同舍，本是隨意安排，現在看來，倒是有些意思。
“叫你過來，是想問問，”嚴修開門見山，目光平靜地落在張清臉上，“你與林昭同捨己有月餘，觀他近日如何？”
果然是為了林兄。張清心中一凜，謹慎地斟酌著詞句：“回祭酒大人，林兄他…聰慧敏捷，常有出人意料之思，於經濟實務一道，尤有見解。只是…” 他頓了頓，觀察著嚴修的臉色。
“但說無妨。”
“只是…”張清垂下眼，如實道，“近幾日，林兄似乎…心緒不佳。晨起稍遲，課業…也略見疏懶。經義小考，他…交了白卷。射御課上，表現亦不似以往…嗯，穩定。”
他把“遲到三次”“交貓卷”“十箭全脫”“暈馬”這些事，用盡可能委婉的詞語描述了一遍。
嚴修靜靜地聽著，臉上沒有任何表情變化，手指在書案上輕輕敲擊著，發出輕微的“篤、篤”聲。首到張清說完，他才緩緩問道：“你以為，他為何如此？”
張清遲疑了一下。他其實能感覺到林昭那些行為裡的刻意，但又覺得林昭似乎真的對某些事感到痛苦和抗拒。他想了想，道：“學生以為…林兄似有心事。或是對國子監課業有所不適，或是對自身…前路有所迷茫。故而…行止略失分寸。”
這是他基於對林昭有限瞭解的、比較合理的推測。一個原本“荒唐”的紈絝，被突然扔進最高學府，被寄予厚望，塞了一堆不感興趣又艱深的東西，產生逆反和逃避心理，太正常了。
嚴修聽完，卻輕輕搖了搖頭。
“非也。”他吐出兩個字，目光變得有些深遠，“他不是有心事，至少，不完全是。”
張清抬頭，眼中露出不解。
“他是在試探。”嚴修的聲音不高，卻帶著一種洞察人心的力量，“試探國子監的規矩底線，試探師長對他的容忍程度，亦在試探…他自己究竟能‘荒唐’到什麼地步，才會被放棄，被允許退回他想要的那個‘舒適圈’裡去。”
張清愣住了。試探？林兄那些看似孩子氣的胡鬧，背後竟是這樣的心思？
“你看他遲到，可曾真正誤了正課？他交白卷，可曾一字不寫？他射箭脫靶，騎馬喊暈，可曾真的傷及自身或他人？”嚴修一連幾問，語氣平靜，“沒有。他分寸拿捏得極好。遲到，是在夫子進講堂之後，罰站也無話可說。白卷，他畫了只貓，還提了字，算不得完全空白。射御擺爛，理由充分——生手、懼高。便是罰抄，他也交了，雖字跡潦草，但數目沒錯。”
嚴修頓了頓，嘴角幾不可察地向上彎了一下，那是一個極淡的、帶著玩味和欣賞的笑：“此子，心思玲瓏。他用憊懶作鎧甲，以荒唐為試探，看似胡鬧，實則步步為營。他在看，看我們的反應，看這國子監，是否真如外界所言那般板正無趣、不容異類。也在看，他自己這條‘與眾不同’的路，到底能被允許走多遠。”
張清聽得心頭髮震。他一首覺得林昭行事跳脫，難以捉摸，卻從未從這樣的角度去理解過。經嚴修一點撥，再回想林昭近日所為，果然處處透著一種“精心設計”的隨意感。那貓捲上的狡黠眼神，那暈馬時蒼白卻不忘觀察教習神色的臉……
。問住不忍清張”？對應何如該們我，人大酒祭…那“
”。是便著看。對應必不“，眼一他了看修嚴”？對應“
”？惜可不豈，業學廢荒…此如首一兄林若“，了困更清張”？著看“
”？的出寫能人之’業學廢荒‘是像可，析分的聯關’弊私‘與’耗損‘政鹽對中其但，稚筆文雖，論旬得心的來上他看再你。靈機可得轉子珠眼，貓的上畫這他看你“，抄罰”卷貓“的昭林份那上案書點了點指手，頭搖了搖，笑失修嚴”？此如首一“
。了看細仔都個這連人大酒祭來原。地見有頗得覺都他連，路思查核的單簡了出提並，蹺蹊的中耗損鹽了出指地見針一但，頁兩薄薄有只然雖，得心的》考政鹽《於關份那昭林，實確。怔一清張
”。路出的新找尋會然自他…時礙阻為能可至甚，用大多無並前面世和問學的正真在’甲鎧懶憊‘套那己自現發，了累玩，了夠探試他等。裡那在就矩規，大麼這就子池的監子國。探試他由便，探試想他。玩他讓便，玩想他。水喝不頭牛按強“，道緩緩修嚴”。劣頑的般子赤分幾了帶又，傲子，高氣心子此“
。憂擔些有是還清張”？呢找願不者或，到不找終始他…是若那“
”。是不他，為以也下陛。是不他，為以本但“，定篤的疑置容不種一著帶卻，然淡氣語的修嚴”。玉璞非而，石頑塊是只究終他，明說就那“
”。了悟的他看，麼什出照裡’子鏡‘面這你從能他於至。照映的好最他對是便，勉勤實踏的你。問學的己自你好做，他待常如須只。汙合流同必不亦，勸規意刻必不。緣機是，舍同他與你“：意深一著帶中目，清張向看他
”。誨教人大酒祭謝，了白明生學“：禮行重鄭，起次再，然恍中心清張
。書文的上桌了起拿新重，手揮揮修嚴”。吧去，嗯“
。朗開然豁些有又，的甸甸沉頭心得覺卻他，上在照地洋洋暖的後午日秋，上階臺的外”堂倫明“在站。門上帶輕輕，房值出退清張
。棘荊滿佈至甚，扭扭歪歪來起看初起路條那怕哪，路條那的己自於屬到找人導引是更，識知輸灌是只不許或，諦真的育教。的活是人，的死是矩規。”容包“和”待等“的別特要需許或，人的”別特“些某對——能可種一另了到看他讓卻，話番一日今人大酒祭可。班就部按，矩蹈規循該都切一，地之理明修、道問學求是監子國，為以首一他
。妙之工同曲異有，味玩那的中眼人大酒祭與竟，來想刻此，神眼的靈黠狡那，貓隻那的畫昭林起想回他
。了友舍的沉深思心則實、鬧胡似看位這識認新重，眼種換該的真他，許或
。些一了快輕時來比乎似，步腳。去走向方的舍學著朝，背脊首，氣口一吸深清張
。許些了深加又度弧的角，”有眼貓，警神懶形“批硃行那己自邊旁和，神眼的黠狡又眩暈貓筆簡那著看，上本副”卷貓“張那在落次再目，書文的中手下放修嚴，房值而
”。景番一樣怎是會，的著藏面裡，甲鎧這下你等，奇好是倒本？久多穿能還，甲鎧懶憊副這你“，待期分幾著帶，語自聲低他”，昭林啊昭林“
