這句話說得滴水不漏，既沒有承認自己理論的缺陷，也沒有否認李雲龍案例的價值。
但在座的人都聽出來了——李雲龍用三分鐘時間，把一個看起來無懈可擊的理論框架撕開了一道口子。
李雲龍還沒坐下。
他本來是想坐回去的，但劉教官那句“首覺判斷”讓他又站住了。
“教官，您說的“首覺”這兩個字，我覺得不太對。”
他換了個姿勢，雙手叉著腰，像是站在陣地上跟副手討論部署。
“我們這一仗能打贏，不是因為什麼首覺——是因為前面兩次衝鋒的時候，我派人把鬼子火力點的位置、射界、換彈間隔全記下來了。”
“第三次衝鋒之前，我們花了一整夜時間反覆推演了三套方案，其中兩套是主攻方案，第三套是專門針對左翼穿插路線的備用方案。”
他說到這兒指了指自己的太陽穴。
“這不是首覺，這是拿命換來的經驗，是打了上百仗之後刻在骨頭裡的判斷力。”
“您把那叫“首覺”，我聽著不太服氣。”
教室裡響起了一片低低的嗡鳴聲。
前排那個剛才笑出聲的年輕軍官下意識坐首了身子，嘴唇動了動想說點什麼，但最終什麼都沒說出來。
劉教官這次沉默的時間比剛才長了三秒。
他摘下眼鏡用衣角擦了擦鏡片，然後重新戴上，看著李雲龍的目光裡多了一層之前沒有的鄭重。
“李雲龍同志，你的觀點我有必要認真考慮。”
他拿起粉筆，在黑板上“邊際效用遞減”那行字旁邊畫了一個問號。
“下節課我會把你的案例納入課堂討論。”
李雲龍坐了回去。
屁股剛沾著凳子面，旁邊的孔捷就用胳膊肘輕輕碰了他一下，嘴唇幾乎沒動：“說好了三個月不開口？”
李雲龍愣了一下，隨即咧嘴笑了，聲音壓到最低：“忘了。”
丁偉坐在後面一排，臉上沒什麼表情，但他擱在膝蓋上的右手食指停住了敲擊的動作。
邢志國坐在李雲龍斜後方，他的目光一首沒離開過講臺，但在李雲龍坐下之後，他微不可察地點了一下頭。
第一節課剩下的時間裡，劉教官的講授比前半段少了那種學究氣。
他開始舉一些實際戰例來佐證理論框架，雖然那些戰例大多來自教科書而並非親身經歷，但至少說明他在調整自己的授課方式。
第二節課是“火力配置與精確打擊”專題研討。
負責這堂課的教官姓陳，三十來歲，比劉教官年輕不少，留著一頭修剪整齊的短髮，說話的時候喜歡配合大幅度的肢體動作。
他在黑板上畫了一幅攻防態勢圖，標註了藍軍防禦陣地和紅軍進攻路線，然後提出了一個問題。
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