訊息悄然出現在網路上。
最先發布的是一個名不見經傳的小號，IP地址顯示為漢江。內容只有短短幾行字：
“聽說今年高考語文出了一篇滿分作文。不是那種普通滿分，是驚動了教育部的那種。據說閱卷組老師看完首接哭了，連夜上報。內部訊息，作文是一篇文言文，寫得像古文觀止裡的篇目。”
這條訊息釋出的時候，只有幾十個人看到。沒有人當真。高考滿分作文雖然不多，但每年都有那麼幾篇，算不上什麼大新聞。
但半個小時後，一個認證為“前高考閱卷組成員”的藍V賬號轉發了這條訊息，並配了一段意味深長的文字：
“我在閱卷組待了六年，見過兩次滿分作文。但那兩次都是‘給滿分不心疼’的程度，遠沒有到‘驚動教育部’的程度。如果這個訊息是真的，那這篇作文的水平，可能超出了我們所有人的想象。”
這條轉發讓事情的性質變了。
一個前閱卷組成員的背書，意味著這不是普通的網路謠言。隨後，越來越多和教育圈相關的賬號開始轉發、評論，有人在評論區裡貼出了“魔都閱卷組集體沉默”“教育部緊急會議”等碎片化資訊，真假難辨，但每一個新訊息都在給這把火添柴。
到了晚上八點，“高考滿分作文”這個詞條衝上了抖抖熱搜榜的第十名。
八點半，第五名。
九點，第一名。
熱搜登頂之後，評論區徹底炸了。
一開始的評論還算溫和，大多是好奇和期待。
“多少年沒出過滿分作文了？上一次還是五年前吧？”
“文言文？現在的高中生還能寫文言文？我連文言文閱讀都費勁。”
“如果是真的，那這個學生也太厲害了吧，期待看到原文。”
但隨著討論的深入，另一種聲音開始出現了。
最初只是一兩條零星的質疑，後來越來越多，越來越密集，像滾雪球一樣越滾越大。
“高考滿分作文？呵呵，我不信。這裡面肯定有貓膩。”
“什麼文言文能驚動教育部？該不會是哪個領導的兒子女兒吧？”
“現在的教育系統，什麼事情都有可能發生。一個普通學生寫出驚世駭俗的文章？你信嗎？”
“建議教育局把原文放出來，讓全國人民看看，到底值不值滿分。”
“對！放出來！別藏著掖著！高考是公平的，憑什麼你們幾個閱卷老師說了算？”
“如果不敢放出來，那就是有黑幕。”
“支援公開！讓全網打分！”
這些評論獲得了大量的點贊和回覆。有人支援公開，有人反對公開，有人在中間試圖理性分析但很快被淹沒。評論區變成了戰場，各方勢力混戰在一起，誰也說服不了誰。
更有甚者，有人開始“深挖”背景。他們查了歷年來所有滿分作文的考生資訊，試圖找到某種“規律”。有人發帖說：“近十年的滿分作文，百分之八十出自省會城市的重點中學，只有百分之二十來自普通中學。這難道不說明問題嗎？”
這個帖子下面，有人附和，也有人反駁。
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