“關隴武人、山東豪強、江淮軍頭，乃至瓦崗流寇，皆曾逐鹿。”
“李唐雖得天下，根基未穩，四方猶疑。”
“其急欲打破舊有藩籬，廣納天下才力為己用，鞏固皇權，此乃勢所必然。”
“科舉，便是其手中最利的一把刀。”
“斬向的，是我等世家壟斷仕途的刀！”
“此乃陽謀，堂皇正大，緊扣‘求賢治國’之大義，令我輩難以正面駁斥。”
眾人神色更凝重幾分。
“那我等便坐視不理，任由寒門蠹蟲，侵蝕朝堂，敗壞風氣？”
陸氏老者憤然道。
顧胤微微搖頭，嘴角泛起一絲極淡的、近乎冷峭的笑意：
“理，自然要理。”
“然不可逆勢硬抗，當順勢而為，化剛為柔，導利刃之鋒，為我所用。”
他放下糕點，屈指數道：
“其一，學問根基，不可動搖。朝廷重策論，無非一時之需。”
“治國平天下，終需經典潤澤，禮法維繫。”
“我江東子弟，家學淵源，經史子集，詩文書法，乃我輩之長。”
“當更加強調，精益求精。”
“使朝廷與天下人皆知，真正的廟堂之器，風雅之才，非我世家子弟莫屬。”
“寒門之人，或可應對一時策問，然其底蘊氣度，終究難及。”
“其二，積極參與，掌握話語。朝廷既開此途，我世家子弟，便不該置身事外。”
“當鼓勵俊彥，精心準備，參與科考。”
“以我輩之學識修養，堂堂正正，金榜題名。”
“如此，科舉取中的，便不只寒門，亦有我高第。”
“久而久之，此制亦可成為我輩子弟另一條光明正大的晉身之階，而非專為寒門所設。”
“其三，聯姻交遊，擴大影響。”
“新進寒門士子，驟得富貴，根基淺薄，最需奧援。”
“我輩可擇其才具尚可、品性非劣者，加以籠絡，或招為婿，或延為賓，或結為友。”
“使其融入我輩交際之網，沾染我輩行事之風。”
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