柳硯舟的落筆聲不快不慢，偶爾會停下來，停個幾息，然後又繼續寫。
這說明他不是在胡寫亂寫，而是在邊寫邊想，邊想邊改。
王啟靈睜開眼睛，看了柳硯舟一眼，又閉上了。
約莫過了大半個時辰，柳硯舟擱下筆，將寫好的文章又看了一遍，確認沒有錯別字，讀起來也通順，這才站起身，雙手捧著那幾張紙，走到講臺前，恭恭敬敬地放在王啟靈面前。
“王先生，學生寫完了。”
王啟靈睜開眼睛，拿起那幾張紙，不緊不慢地看了起來。
他看得很仔細，一個字一個字地看，一句話一句話地琢磨。
偶爾他會皺一下眉頭，偶爾又會微微點頭，但更多的是審視，讓人看不出他到底是滿意還是不滿意。
李書群伸長脖子想看，可隔得太遠，什麼都看不見，她急得抓耳撓腮，又不敢出聲，只能在蒲團上扭來扭去。
過了足足一盞茶的工夫，王啟靈終於放下了那幾張紙。
他抬起頭，看著柳硯舟，目光裡帶著一種老學究特有的、讓人心裡發毛的審視。
“柳硯舟，”他開口了，聲音不大，可每一個字都像是從牙縫裡擠出來的，“你知道你寫的這篇文章，最大的毛病是什麼嗎？”
柳硯舟心裡咯噔了一下，但臉上還是保持著恭敬的表情：“請先生指教。”
王啟靈沒有立刻說話，而是拿起那幾張紙，翻到第一頁，用手指輕輕點著上面的字，一字一頓地說：“你這篇文章，辭藻還算可以，結構也大致不差，破題、承題、起講，該有的都有，可問題是，你從頭到尾，都是在說別人說過的話。”
柳硯舟一愣。
王啟靈站起身來，拿著那幾張紙，走到草廬中央，在柳硯舟和李書群之間站定。
他一隻手背在身後，一隻手舉著那篇文章，聲音朗朗地讀了起來。
“‘君子之務本，猶木之有根也，根本立而後道生焉。’這是朱元晦說的。”
他又翻到第二頁：“‘本之不立，道從何生？譬如建屋，基不固則屋不堅。’這是張敬夫說的。”
第三頁：“‘君子知本，故能立本；本立則道不待求而自至。’這是真西山說的。”
他一連唸了五六處，每一處都能準確地指出是哪位先賢說過類似的話，甚至能說出是出自哪本書、哪一卷。
柳硯舟聽得冷汗都下來了，他從來不知道，自己寫文章時信手拈來的那些句子，竟然都是有出處的。
他一首以為那是自己的理解，自己的表達，可現在看來，那不過是他讀過的書在他腦子裡留下的印記，他以為自己想出來的，其實是別人己經說過的話。
王啟靈唸完最後一句，將文章放在講臺上，轉過身來看著柳硯舟。他的表情不像是在批評，更像是在陳述一個事實。
“你讀了不少書，底子不差，可你有一個讀書人最容易犯的毛病，你不會用自己的話說事。你寫的每一個字，都是對的，可沒有一句是你自己的。這樣的文章，放在縣學裡，先生們會說‘不錯’，可放在科場上，考官看都不會多看第二眼。”
他頓了頓，語氣更重了些道：“科考要的是什麼？要的不是你把先賢的話翻來覆去地說，要的是你把這些話吃透了、嚼爛了，然後用你自己的話說出來，說出新意，說出見地。你想想，考官一天要看幾百篇文章，看來看去全是‘子曰詩云’翻來覆去，憑什麼你的就能入他的眼？”
柳硯舟沉默了，他從來沒有從這個角度想過問題。
上輩子讀了太多得書，在高中以前，老師都是讓他多讀、多背、多模仿，王啟靈說的這些，從來沒有老師跟他說過。
