“沒有統一理論框架，基層學員很容易學成碎片。”
“今天看一個肝鬱。”
“明天看一個痰溼。”
“病例之間缺少系統聯絡。”
林長生沒有馬上反駁。
只繼續吃飯。
韓笑坐在旁邊，己經能夠感覺到。
下午的討論不會平靜。
……
分組會議安排在三樓。
第三組的房間比主會場小得多。
一張長桌。
七名候選人分坐兩側。
每個人可以帶一名資料助理。
牆上安裝著錄音和會議記錄裝置。
主辦方為第三組安排了一名政策研究人員擔任協調員。
正式開始前，協調員先說明規則。
“今天不要求形成最終結論。”
“每位老師先陳述基本立場。”
“隨後圍繞跟診比例、理論課程和導師個人經驗三個問題展開討論。”
“所有發言都會整理進試點論證材料。”
“請大家儘量說具體。”
“不要只講原則。”
桌面上擺著各地培訓方案摘要。
清溪鎮的材料位於第三份。
封面上只有西個字。
【臨床覆盤】
崔明嶽翻到這一頁。
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