老師的目光掃過每一個人的臉，最後停在他身上。
“李斯，你覺得呢？”
他站起來，恭恭敬敬地拱手：“弟子以為，老師所言極是，人性本惡，故需禮義法度以矯之，無禮法，則天下大亂。”
老師點了點頭，又搖了搖頭。
“你說得對，但不全對。”老師的目光變得鄭重，“禮義法度是用來矯正人性的，但你記住，禮義法度本身，也是人制定的。
如果制定禮義法度的人，自己的人性沒有被化掉，那禮義法度就會變成他私人的工具。
韓非已經偏了，他把禮義全拋了，只剩下法術。
你要記住，法不是目的，人是目的。”
他聽懂了，但心裡並不真正認同。
秦國的法，嚴密如刀，賞罰分明。
那是他見過的最完美、最有效率的制度。
老師說的“人是目的”，在秦國的那種制度面前，顯得太模糊、太軟弱了。
他後來再也沒有見過老師。
天幕上傳來知無不言的聲音。
“木直中繩，輮以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。”
李斯閉上眼睛。
他想起自己的一生，在楚國的鄉間，他是一個默默無聞的小吏。
他不甘心，不甘心一輩子窩在那個潮溼的、堆滿竹簡的倉庫裡。
他去蘭陵拜荀子為師，學帝王之術。
學成之後辭別老師，西入秦國。
他一步一步爬到今天這個位置。
他做到了，他改變了自己的命運。
他就是那根被輮的木頭。
老師的話，秦國的法，就是火和力。
但大秦呢？
他輔佐始皇滅六國，一統天下。
他以為這些制度可以傳之萬世，二世、三世，至於萬世。
但大秦只撐了十五年，十五年。
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