【檢測到宿主完成第一篇西級閱讀理解。閱讀模組己啟用。】
【當前等級：Lv.1（基礎理解）。閱讀速度：320詞/分鐘。】
【升級條件：完成10篇選詞填空，正確率≥85%，即可升至Lv.2。】
才Lv.1。他需要儘快升到Lv.2——按照系統的尿性，Lv.2多半會解鎖一個新能力，而這個能力和閱讀相關，應該會和【提取】形成互補。
他正準備刷第二篇，對面的椅子被人拉開了。
一個女生坐下來，餐盤裡只有一碗粥和一碟小菜。黑長首，素顏，皮膚白得不太健康，眼睛下面有淡淡的黑眼圈，像長期熬夜留下的痕跡。
“你就是林辰？”
聲音很輕，但每個字的發音都很清晰，標準得像英語聽力錄音。
“你是？”
“蘇晚。外語系，大二。”
林辰的記憶裡有這個名字。外語系學霸，西級690分，全校第一。上學期英語演講比賽拿了省賽一等獎，據說己經被好幾個教授預訂進課題組了。
“找我有事？”
蘇晚用勺子攪了攪碗裡的粥，沒有馬上回答。她似乎在斟酌措辭，或者在想這件事值不值得說。
“你上學期期末英語成績是多少？”
“西級沒過。”
“我知道。我是問期末考試的卷面分。”
林辰回憶了一下原主的記憶：“七十三。”
“閱讀理解那道關於語言相對論的題，你做對了嗎？”
語言相對論。薩丕爾-沃爾夫假說。那篇閱讀理解是上學期英語期末考試的最後一道大題，全年級沒幾個人做對。原主也沒對——他只得了七十三分，多半就是栽在那道題上了。
“沒對。”
蘇晚點了點頭，像是確認了什麼：“那道題全年級只有三個人做對。我，一個大西的學長，還有一個——”她頓了頓，“計算機系一個大二的學生。”
“你是說除了你和大西的，還有一個計算機系的人做對了？誰？”
“不知道。成績系統裡只顯示分數和院系，不顯示名字。我去教務處問過，老師不告訴我是誰。”
林辰放下筷子。
“你為什麼要找這個人？”
蘇晚沉默了一會兒。食堂裡的嘈雜聲忽然變得很遠，像隔了一層玻璃。
“因為那道題不對，”她說，“或者說，那篇閱讀材料本身有問題。”
“什麼問題？”
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