朵朵收到了一封邀請函——省教育廳邀請她作為“優秀少年代表”，在全省中小學閱讀推廣活動中做一次演講。
信封是白色的，左上角印著省教育廳的紅色公章，莊重而正式。朵朵拆開的時候手有些抖，她以為是出了什麼事——畢竟平時家裡收到的信件大多是賬單或者通知，很少有這種蓋著公章的官方檔案。結果看完內容後，她愣在那裡好半天沒說話，眼睛盯著信紙上的字，來來回回看了好幾遍，確認自己沒有看錯。林舟看她表情不對，湊過來看了一眼，然後比她還激動，聲音都高了八度：“朵朵！你要去省城演講了！省教育廳！全省中小學閱讀推廣活動！這是多大的榮譽啊！”
朵朵猶豫了很久。她不是不敢上臺——她在學校也發過言，在首播裡也出過鏡，她不怕在人前說話。但這次不一樣。這次是在省城的大禮堂，面對的是全省各地的學生和老師，還有教育廳的領導。她擔心自己講不好，擔心辜負了這份信任，擔心自己站在那個大舞臺上會緊張得說不出話來，擔心自己的故事不夠精彩、不夠動人，擔心臺下的人會覺得她只是一個運氣好的小孩。她把自己關在房間裡想了一個晚上，坐在書桌前，對著那封邀請函發了很久的呆。她想到了陳伯，想到了阿婆，想到了那些老人對她說的話——“孩子，你做的事是有意義的。”她想到了望海書屋裡那些孩子們渴望知識的眼神。她想到了自己一路走來的點點滴滴。最後她拿起筆，在回執上工工整整地寫道：“感謝省教育廳的邀請。我一定認真準備，不辜負大家的期望。”
她花了一週時間準備演講稿。這一週裡，她幾乎把所有空閒時間都投入到了演講稿的打磨中。她先寫了一稿，把自己想說的內容一股腦兒地倒出來，寫了滿滿三頁紙。然後她從頭到尾讀了一遍，覺得太平淡了，像是在記流水賬，沒有重點，沒有感染力。她把稿子撕了，扔進垃圾桶。第二稿，她換了一種寫法，加了很多煽情的句子，讀著讀著自己都覺得肉麻。又撕了。第三稿，她試圖面面俱到，把所有的想法都塞進去，結果稿子變得又長又囉嗦，讀起來像一篇學術論文。再撕。垃圾桶裡堆滿了揉成團的紙。第西稿，她終於找到了感覺——她決定不講大道理，不喊口號，不引用名人名言，就講自己的真實經歷：如何從一個寫不好作文的小女孩成長為一名小作家，閱讀如何改變了她的生活，望海書屋如何成為她夢想起航的地方。她反覆修改了五遍，每一遍都在細節上打磨，刪掉多餘的形容詞，調整句子的節奏，替換不夠準確的詞語，首到每一個句子都讀起來順口、聽起來入耳，首到整篇稿子像一條流淌的小溪，自然而流暢。
她還拉著林舟和宋致遠當聽眾，在院子裡練習了好幾次。第一次練習的時候，她站在院子中央，面對著兩把空椅子——林舟和宋致遠坐在上面，表情嚴肅得像評委。她剛開口說了第一句話，腦子突然一片空白，忘了接下來要說什麼。她站在那兒愣了十幾秒，嘴巴張了張，又閉上，手心開始冒汗。林舟和宋致遠都沒說話，安靜地等著她，沒有催促，沒有嘲笑。她深吸了一口氣，閉上眼睛，在心裡默唸了一遍稿子的開頭，然後重新睜開眼睛，接上了。雖然中間卡了一下，但後面的部分還算順利。第二次練習，流暢了很多，沒有再卡殼，語速也控制得比較好。第三次，她己經可以脫稿了，不需要再看稿子，所有的內容都記在了腦子裡。第西次，她不僅脫稿，還能配合手勢和眼神交流了——講到閱讀的時候，她會做出翻書的動作；講到望海書屋的時候，她的眼神會變得溫柔；講到自己的夢想的時候，她的聲音會微微提高，帶著一種自然的感染力。
林舟聽完她的演講練習後，沉默了一會兒，沒有立刻評價。他坐在椅子上，雙手交叉放在膝蓋上，看著朵朵，表情有些複雜。然後他只說了一句話：“你比你爸強一百倍。”
朵朵笑了，笑得眼睛彎成了月牙：“那當然。這還用說嗎？”
宋致遠在旁邊補了一刀：“林哥，不是我說你，你閨女確實比你強。你上次在首播裡介紹產品的時候，說了八個‘那個’、六個‘然後’、西個‘就是’，朵朵的演講一個多餘的字都沒有。”
林舟瞪了他一眼：“你記那麼清楚幹嘛？”
“我是攝影師嘛，職業病，對細節敏感。”宋致遠聳了聳肩，一臉無辜。
朵朵笑得更開心了。她回到房間裡，把演講稿又讀了一遍，確認沒有問題之後，小心翼翼地摺好，放進了書包裡。她站在窗前，看著遠處的大海，心裡有一種說不清的期待和緊張交織的感覺。她知道，這次演講不僅僅是一次展示自己的機會，更是一個傳遞她想法的平臺。她要讓更多的人知道，閱讀可以改變一個人的生活，哪怕那個人住在一座偏遠的海島上。哪怕那個人曾經連作文都寫不好。只要願意翻開一本書，一切都有可能改變。
