他站起身，與陸彌握了握手。
然後倒了一杯熱茶，放在陸彌面前，接著說道：“請問旭武公社需要我們縣一中提供什麼樣的支援？”
辦公室裡的另外兩人放下了手中的報紙和小說，彼此面面相覷。
不明明是學生嗎？
怎麼突然搖身一變，變成了下面公社的特邀顧問。
“先看看咱們公社中學的未來效果圖。”
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陸彌從挎包裡面拿出了一疊紙，上面第一張就是重繪了一份的旭武公社中學俯視效果圖，而且還上了水粉彩色。
他將上色的工作交給了福利院的老十七，葉憐。
這是一次難的鍛鍊機會，從成果上來看，小名蟲子的葉憐完成相當不錯。
“嘶！~~~可真漂亮啊！”
不不說，連鄧校長都羨慕了，規劃佈局合理，方方面面都有考慮到，如果縣一中也能像效果圖上一樣就好了。
縣裡兩所中學都是很早就建立起來的，尤其是縣一中的歷史，更是可以追溯到建國前，所以建校時根本沒有考慮過合理性和科學佈局，大概就和旭武公社主任謝辰想的一般無二：弄個房子，找個老師，把一堆學生塞進去，就能開課了。
辦公室裡的另外兩人也不知何時湊了過來，發出同樣的驚歎。
“畫真好，你們找了一位好畫師！”鄧校長讚歎道，“旭武公社搞這樣的中學，要花不少錢吧！”
以他的眼光自然能夠看出來，這張效果圖是與縣一中一樣的完全中學，兩座教學樓意味著初中部與高中部，不過每座教學樓都有四層，這開多少個班？
“初步總預算為30萬，純物料成本約23萬，考慮到投入成本巨大，學校分成兩期工程，第一期負責初中部教學樓和宿舍樓，再加上主要基建專案，純物料成本約15萬，第二期是高中部教學樓和宿舍樓，純物料成本約8萬。”
旭武公社已經從縣裡相關單位到了一個大概的調研預算金額，和陸彌自己估算的相差不多。
在這個時候而言，無論是第一期投入的純物料成本，還是前後兩期加上人力成本的總預算，都遠遠超過了一個普通中學的投入。
縣裡一中和二中加到一起，總建設成本恐怕都沒有旭武中學第一期的15萬那麼多，鄧校長搖頭道：“太過了，太過了，這麼多錢，蓋大學都夠了！”
這個預算投入如果用來蓋工廠，都能蓋出老大的工廠了。
看熱鬧的那二人不約而同地搖頭，都覺不切實際，各自回到原來的座位上，看報紙的繼續看報紙，看小說的繼續看小說。
“哈哈，鄧校長，您真會開玩笑，蓋大學，30萬哪兒夠，再加個‘0’還差不多。”陸彌正色道：“搞教育基建，不能只看當下，往後看，需要讀書的孩子將會越來越多，單單是旭武公社，處於學齡階段卻沒有上學的未成年人，就足以填滿這張紙上的初中部和高中部。”
如果不是拿到了公社的人口普查資料，用事實來說話，他也沒有辦法說服公社領導班子同意建設總預算達到30萬的大型完全中學。
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就算站在陸彌這一邊的謝主任心裡都有些發虛，只敢偷偷嘀咕俺只是打算小搞搞，給無所事事的半大小子們找個地方學習，別成天上街遊手好閒，生出事端，但是狗剩你來真的啊！
這樣的巨資投入建設學校，別說是在公社，就連在縣裡都屬於超標準。
但是有一句話“再難也要供娃讀書，再苦不能苦了唸書的娃”，無論是支援籌建這所中學的人，還是反對耗資巨大的人，都無比認同。
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