“不是，她就不怕丟了或是被搶了嗎？”
“我聽我同事說這小女孩和她媽不對付，她媽受上一輩重男輕女的思想比較深，而且情緒也不是很穩定，經常就是隻顧自己，對她不是打就是罵的，唉。”
小時偷針，大了偷金，現在小小年紀就偷金了，那長大還得了？天幕下的人覺得還是打輕了。
而且女孩子，都是要嫁出去的，打打罵罵懂事點，才能找個好婆家。大部分人都是這麼想，只有極少數寵愛子女的會譴責這位母親。
“這算虐待兒童了嗎？”
“不知道。班主任又一次見她身上有淤青，問她怎麼回事，她說媽媽打的。班主任首接報了警，但是她媽一口咬定是因為她犯了錯才捱打，把班主任和警察都罵了一個狗血淋頭。這種不達到傷殘等級的很難定性。”
“這班主任挺有責任心的。”
“現在有責任心不一定是好事，她媽還來學校鬧過，說你怎麼關心她要不要把他送給你養啊，嚇得班主任也不敢多管她了。班主任也是一個剛出來的工作的女孩子，那段時間被罵哭過好幾次。”
“天，真就是一個家庭裡得病最輕的就是小孩子了。”
在古代，夫子是很受尊敬的，要是自己孩子頂撞夫子，絕對免不了一頓毒打，自己還要帶著孩子親自給夫子賠禮道歉。
現在的後世人對夫子如此的不尊重了嗎？如果夫子給自己的孩子穿小鞋怎麼辦？
這位母親也太無理取鬧了！
顏之推開創了古代家庭教育體系，聽到這些無奈搖頭，婦人之見，著實短陋，如此教育，如何成才？
“其實我們蛋蛋後也是挺慘的，上學的時候被老師罵，現在工作了被家長和學生罵。”
“沒辦法，以前有的教師確實是師德低下，動不動就打罵學生。所以現在很多家長都擔心自己的孩子在學校受到欺負，動不動就舉報這舉報那的。前人砍樹，後人暴曬。”
“對了，我還在網上刷到說要學校取消電子屏，恢復教師手寫板書，你怎麼看？”林書瑜問。
“我百分百支援。你不知道，做PPT要浪費我多少時間。各種圖片、動畫、影片都要我自己找，有些影片還要我自己剪輯，麻煩死了。要是自己板書，我可以少講很多東西，反正知識點我己經寫出來了，也說了，至於抽象的概念，能不能理解就不是我能控制的了。課外延伸什麼的，估計只能靠嘴說，至於學習性嘛，我就不知道了。現在的小孩子對純文字得耐心可不多。”
“看得出來你有很大怨氣了。”
“其實現在電子產品這麼多，近視很難免的，家長非要怪是電子屏，我也沒辦法。其實小孩子是很精的，要是自己的位置反光看不清，他就不會聽了。而且有的小孩還爭著坐反光的位置呢。”
什麼電子屏？什麼PPT？後世人是怎麼講學的，好好奇！他們還會學西書五經嗎？還會學君子六藝嗎？真想看看。
“你知道為什麼我勸你要是考編的話考其他編制嗎？”
“為什麼？”
“因為教師編制是所有編制中最底層的！對學生的宣傳工作全是由我們教師來做。”
“你又經歷了什麼？”
“防詐騙工作本來應該是警局派人來學校開展演講的，但是校長去開會，他們說局裡抽不人手，於是這項工作就變成班主任的了，首接變成一個主題班會。”
“啊，這……”
“先別驚訝，還有更搞的。我大學室友，她的那個學校有個男孩是留守兒童，跟爺爺一起生活，然後拿爺爺的手機被騙了幾千塊錢。你知道後續怎麼處理嗎？”
“快說，別吊胃口！”
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