公開集訓結束後沒幾天，聯管局教育司的內部備忘錄上就多了一行批註。內容很簡短，由臨海市執行處處長親自簽署：“建議將臨海二中異能訓練模式作為全市異能中學標準化課程參考。該校靈星小隊在實戰對抗、跨校教學、副作用管理、社群服務等領域的綜合表現己達到正式特勤組水準。其核心經驗可在全市範圍內推廣。”
訊息傳開那天，李浩正蹲在舊禮堂後門給橘貓拍“貓網日常巡邏Vlog”。他把相機往貓爬架上一擱，衝到學校論壇發了一篇置頂帖，標題依舊是那種欠揍風格：“從校門口首播踢館到標準化教學模板——我們學校是怎麼變成最強的？”配圖是黑貓蹲在貓爬架最高處豎起右耳的側影，尾巴優雅地搭在扶手上，旁邊被他P上了一行字：貓網政委表示對此事負責。
帖子發出去沒多久，評論區就被刷屏了。臨海西中那個虎系陳巖搶到了沙發，說上週他們校隊去舊禮堂後門跟王大壯學壓縮盾，回來後發現食堂阿姨給的饅頭都比平時多了兩個——阿姨說你們練得辛苦，多吃點。五中牛繫緊跟著回覆，說他把他媽豆腐攤的名片放在舊禮堂後門，以後靈星小隊來買豆腐打八折，這是他媽親口說的。職高那個蛇系C級在評論裡寫了好長一段，說自己最近按林越教的冷光校準法練潛行，精度提升很快，在校門口看到以前欺負過他的同學，他第一反應不是躲，而是想教他們怎麼用異能保護自己。最底下還有一條匿名評論，只有一行字：“我上週去踢館，結果被林越彈了一下後頸。那一下他本來可以首接切斷我的異能核心迴流，但他沒有。那是我這輩子第一次被人打服之後又被溫柔地托住。我不說我是誰，但我會繼續練。”林越在偵察科工位上刷到這條匿名評論時，雞系看破能力自動把匿名ID的頻譜分析了一遍，沉默片刻，然後繼續喝了一口枸杞水。
溫瀾把這段時間以來所有跨校交流的學員檔案逐一整理歸檔，發現了一個連她自己的初始模型都沒有預料到的趨勢：那些每週六來舊禮堂後門參加公開集訓的外校生，回去之後又在自己學校裡自發組織了二次教學。陳巖把從王大壯那裡學來的壓縮盾訓練法教給了西中整個防禦系，五中牛系把舊禮堂後門那套“把最想保護的人放進盾心”的心法傳給了全隊，職高那個蛇系更絕——他在學校廢棄廠房裡貼了一張手寫的訓練計劃表，每週組織兩次潛行精度互助小組，參加的人從最初寥寥幾個發展到現在的規模。這不是簡單的技能傳遞，而是一種從未被任何教育模型描述過的鏈式傳承——靈星小隊每教一個人，那個人就自動變成下一個傳播節點。
她在報告結論欄裡寫道：“靈星小隊之教學模式己自發形成鏈式傳播網路，覆蓋臨海市全部異能中學。傳播效率遠超任何官方培訓專案。該網路以舊禮堂後門為核心節點，以黑貓次聲波校準頻率為同步基準，以跨校學員互助小組為擴散分支。”寫完之後她推了推眼鏡，又在旁邊加了一句感性備註：“這不是教育模型，這是貓網政委的編制擴張。”
何科長把這份報告轉發給執行處處長時，處長正在辦公室裡給窗臺上的綠蘿澆水。他看完報告沉默了好一會兒，然後抬頭問秘書：“臨海二中那個舊禮堂後門，是不是每天凌晨有隻雞打鳴？”秘書說是，那隻雞是林越，異能副作用，全社群都靠他報曉。處長又沉默了一會兒，然後在備忘錄上加了幾個字——“最強非因其力冠群校，乃因其能令眾校皆強。”
幾天後，聯管局教育司的標準化課程參考正式下發。臨海二中異能訓練模式被拆分成多個可複用的教學模組——防禦精度訓練參考王大壯的“壓縮盾與守護心法”，增幅校準訓練參考龍昭的“雙執行緒預判與信任度共振曲線”，非對稱戰術入門參考林越的“多節點全域性排序與實戰教學同步反饋”，副作用管理參考林越的“雞系打鳴社群化與負面情緒值雙向校準”，治癒與防禦協同參考蘇晚的“兔系治癒光膜與關節技融合”。
靈星小隊每個人都意識到，這個“最強”不是因為他們在對抗中碾壓了所有對手，而是因為他們在跨校教學中做到了別人沒做過的事。那個週末，所有參加過公開集訓的外校學員自發聚集到臨海二中校門口，在銀杏樹下的簽名板上寫下自己的名字和學校，最上面一行字是林越手寫的——“最強不是一支隊伍，是一整張網。”簽名板右下角，黑貓用右耳缺角蘸了印泥，端端正正蓋了一個貓爪印。那是貓網政委對所有學員的正式認證。李浩蹲在旁邊舉起相機拍下了這個畫面，鏡頭裡貓爪印和那些字跡或豪放或歪扭的簽名沐浴在夕陽的餘暉裡。遠處食堂方向正飄來王奶奶紅燒肉的焦糖香氣，那鍋用紅糖燉了漫長歲月的五花肉正在灶臺上咕嘟咕嘟地冒著熱氣。
