當然了，為了防止被指責為詐騙，除了吹得天花亂墜的宣傳資料，相關遊戲內容，司蕪肯定會做的。至於玩傢什麼時候能通關第一關，從而體會其他世界的風土人情，那就和“羊了○羊”一樣，賭運又賭緣了。
“以及最重要的，大部分學生還是很優秀、很聽話、很乖的，只有極個別學生，富有一些特殊的特質。比如說特別聰明，特別能運動，來自特殊王室，或者特別腦殘——誒，我說出來了嗎？”
司蕪佯裝詫異，在系統表示肯定後，她爽朗一笑：“反正我是絕對不會在遊戲裡使用這個詞的，至於玩家怎麼評價他們，我管不著啦。”
怎麼能用這麼糟糕的詞形容有些學生呢，難道大家不喜歡小孩嗎？美區玩家會用譴責的目光看向你的！
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司蕪琢磨玩家來源時，玩家內部也好奇這個問題，行動力高的人直接手動調研，選擇用資料說話。
【投票|有多少人會玩45新遊《班主任模擬器》】
【會】：145
【不會】：2631
然而對於差距如此懸殊的結果，觀眾卻並不滿意：【一看又是一次毫無意義的投票，一問都不會，45發癲時所有人又都出來罵，變如臉的底層邏輯是神如經】
【樓上少了一句，45風評反轉時玩家又跳出來，表示很榮幸能夠玩到45的遊戲，很懷念那段玩遊戲的時光，45請繼續做遊戲，我一定會多多支援的】
【已經把“45風評反轉”列為必然專案了嗎？】
【此女在幕後看著玩家們欲生欲死一定很得意吧】
【策劃怎麼想不知道，但你遊玩家常常思考“策劃怎麼想”，也是獨一份了】
>【像你這樣嗎？】
【玩家belike：吾日三省吾身，策劃看到了我的糟糕表現嗎？策劃看到我的精彩表現了嗎？策劃看到了我對她的差評攻擊了嗎？】
>【糟糕表現何解？】
>>【一些壞存檔與壞玩法，或許會招來策劃的不滿。你就把策劃當成玩家的班主任，一切都能聯絡得上，玩家一生最不敢看的就是策劃的眼睛】
【好好好，這樣玩是吧。那策劃遊戲裡該不會塞滿了她的經驗之談？這下真得看看此人要往遊戲裡塞怎樣的學生了【捂嘴笑】】
雖然玩家自制電影的釋出，讓策劃的名聲不至於滑到谷底，但對於一部分人來說，玩策劃的遊戲還是太刺激了，在不清楚新遊情況時，無人敢輕易下海。對方輕輕一動，自己就得在浪花裡頭暈目眩地滾三圈，哪怕上岸時感覺海里別有一番滋味，但再次嘗試依然需要勇氣。
然而不同玩家的口味往往天差地別。遊戲自毀在一些人眼中是減分項，在另一些人眼裡卻是天才之舉。或者說，45真的憑藉她的藝術行徑，吸引了一群口味獨特的擁護者。
【唯有讓人疼痛地反思，這才是真正的藝術】擁護者先對《邪神緣何降臨》定性，然後皺眉看向《班主任模擬器》，欲言又止道：【我們希望45能夠花更多時間，深耕有思想的遊戲，就像她之前沉澱幾個月，然後帶著《邪神》震撼整個遊戲界一樣。《班主任模擬器》暫未釋出，我現在不想叫衰，但從遊戲標題和製作時間上，我看不出製作者對此有多上心。】
他們焦慮地表示：【開發者你既然已經做出了這麼偉大的作品，這時候最該做的事就是愛惜羽毛，打磨下一款遊戲，而不是草草嘗試下一個題材。當然，也可能是我貸款焦慮了，《班主任模擬器》或許是一種返璞歸真的命名方式，達到了大道至簡的效果，遊戲的核心依然是動人且深刻的。期待你在新遊戲展示獨特的思考，而不是隨意浪費才華和能力。】
憂心忡忡地對45表達完感想後，這群人緊張地等待後續結果。和大家猜測的一致，在教師節的當天，45工作室推出了它的第四款遊戲《班主任模擬器》。
遊戲的介紹無比直白，畫風與前三款截然不同：【教育學生、升職加薪、走出地球——在《班主任模擬器》中，你會在不同世界觀下擔任學生們的班主任，和學生與同事們鬥智鬥勇，從而一統教育界。然而當班主任的過程並非一帆風順，讓人頭疼的刺頭，眼紅你課程進度的同事，組織學生參與大型活動……那個能夠勝任班主任的人，是你嗎？】
玩家們的第一反應是——好標準的介紹語。
