李業想做的，就是從基層打通這一分野，他要讓武人讀書明理，讓士子披堅執銳。
這不是簡單的，對漢代以來的世家精英教育復刻，而是要把這種昔日只屬於世家大族的，“允文允武”的教育，普及開來。
屆時，自己下轄的每一個州，都應該設立一個類似的軍政學堂。
再配合改革後的新科舉制度，相輔相成。
李業不敢說這樣的人才培育體制，能兼顧到所有士民，畢竟對於底層百姓而言，連飯都吃不上，何談成才？
但起碼，應該兼顧到中小地主，乃至於自耕農。任何制度的進步性都是相對的，能容納兼顧的階層越廣泛，就越進步。
（其實明初，朱元璋就有過類似的思考，和制度實踐，不過後來就走樣了）
一時間，李業的人才儲備頓時倍增，嗯，以後是不是讓手下，都稱呼一聲“校長”？
運氣這玩意，好的時候，往往能自己送上門來，等李校長在長安處理完收攏士子的事宜後，大軍開拔回到邠州，李業又遇到了另一位重要人才。
正是兩月多前，自己用鄭畋的書信，從淮南請來的袁襲。
袁襲年方三十，正值壯年，作為南方人，身材卻額外高，顯得精瘦。
看起來，就有種賈詡、李儒那種陰沉狠辣的味兒了。
他出身貧寒，早年在縣中為吏，本就是與科舉無緣的那種底層讀書人，說是士子都勉強。
鄭畋在淮南任職時，曾經提拔過他，袁襲倒也是知恩圖報，在看到鄭畋書信後，就立馬主動相投西北。
當然，恐怕也有此時李業名聲在外，乃是全天下最年輕的一流藩鎮節帥，人家當然願意效力。
既然是鄭畋專門推薦的人才，李業自然是相當重視。
畢竟之前鄭畋借調給他的敬翔、李振，都是一流人才，李業對這個袁襲，自然相當期待。
於是乎，在邠州見到袁襲後，李業主動請教
“先生觀我軍政，可有遺漏？”
意思就是讓對方提意見，拾漏補缺
原以為袁襲會就此開始長篇大論一番，卻沒成想對方非常坦然的拒絕
袁襲搖頭道
“鄙人方至此處，不知詳情，無以相告。”
沒有了解實際情況，便不發表意見，李業聞言，反而是更欣賞對方務實的態度。
自從成名以來，也不乏一些士子主動找上門來，要做“張良、陳平”，高談闊論，但李業對這種態度比較反感。敬翔、李振之前雖是建言有功，可人家也是基於在效節軍和李業身邊工作數載的經驗。
於是乎，李業便讓李振，帶袁襲瞭解效節軍現狀，包括許多軍中實情，都知無不言。
十日以後，全軍已然做好開拔準備，不日便要往朔方而去
袁襲卻是再次找上門來
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