他找到自己的座位——天字三號。他放下考籃，取出筆墨紙硯，一樣一樣擺好。
日頭漸漸升高。
考場裡坐滿了人。沈瑾左邊坐著一個三十來歲的漢子，面色黝黑，手指粗短，正盯著桌上的試卷發呆。右邊坐著一個十五六歲的少年，面容白淨，穿著一身綢緞長衫，考籃比沈瑾的大一倍，光是筆就有七八支。
沈瑾看了一眼那少年，不認識。少年也看了他一眼，目光裡帶著幾分好奇，沒有惡意。沈瑾衝他微微點了點頭，少年愣了一下，也點了點頭。
“咣！”
一聲鑼響。
沈瑾抬起頭，看見一個身穿官袍的中年人從側門走進來，身後跟著幾個衙役。他走到正廳前方的高臺上，站定，目光掃過全場。
大廳裡瞬間安靜下來。
那官員清了清嗓子，開口了。聲音不高，可每個字都清清楚楚。
“本官奉旨提督學政，主持松江府院試。科場規矩，本官不說你們也知道。夾帶者，黜落；傳遞者，黜落；交頭接耳者，黜落。誰敢以身試法，莫怪本官不講情面。”
他頓了頓，目光又在全場掃了一圈。
“時辰到。開考。”
試卷發下來了。
沈瑾接過試卷，先看右下角——沒有摺痕。乾淨的白紙，在陽光下泛著淡淡的米黃色。
他長出一口氣，把卷子翻過來，壓在桌上。然後開始看題目。
西書文一道，五經文一道，試帖詩一道。
西書文的題目是：“子曰：‘君子喻於義，小人喻於利。’”
沈瑾盯著這十二個字，心裡忽然湧起一股說不清的滋味。
這道題，前世他在明代鄉試真題集裡見過。那是萬曆三十七年某省的鄉試題目，解元的答卷他至今還記得大概——破題是“義利之辨，君子小人之分也”，承題寫“君子之心，惟義是從；小人之心，惟利是趨”，後面層層展開，引經據典，寫得花團錦簇。
換作從前，他可能會把那份記憶中的答卷改頭換面搬出來用。前世積累的那些東西，像一座寶庫，取之不盡，用之不竭。可此刻他坐在考場上，腦子裡清清楚楚地浮現出那份答卷的每一個字，他卻忽然不想寫了。
不是不會寫，是不想抄。
哪怕改頭換面，那也是別人的東西，不是他的。
趙先生說，讀書不是為了考試，是為了明理。周先生說，讀書不是為了讓人知道，是為了讓自己知道。他從前以為自己懂了，可現在坐在考場上，面對這道熟悉的題目，他才發現自己從前並沒有真的懂。
“君子喻於義，小人喻於利。”
這十二個字，不是讓你分辨君子和小人，是讓你看清自己。你是為了“義”讀書，還是為了“利”讀書？
沈瑾閉上眼睛，在心裡把這個問題翻來覆去地想了幾遍。
他讀書，是為了什麼？從前在沈家莊，是為了不被剝奪讀書的資格。後來在華亭縣，是為了考童生、改換門第。再後來在松江府，是為了不辜負那些託著他的人。這些，算“義”，還是“利”？
