投訴遞交的當天下午，三家民辦學校的負責人來到新希望。
他們帶來的教師名單裡，有十二人投過教育中心的簡歷，其中五人已經進入試講環節。
“這些老師都是我們培養的。”領頭的劉校長把名單放到陳凡面前：“新希望一句年薪四十萬，人就全跑了。以後誰還願意花錢培養新人？”
陳凡先問人事負責人：“名單上的人，有沒有在合同期內？”
“七人合同已經到期，三人提前一個月提交辭職，兩人只投了簡歷，還沒有離職。”
“培訓服務期呢？”
“有一人簽過專項培訓協議，費用和期限需要核實。”
劉校長說道：“沒有服務期也不能這麼挖。你們在清原開高價，學校根本跟不起。”
“教育中心有沒有去你們學校發招聘單？”陳凡問。
“沒有。”
“有沒有讓老師帶學生過來？”
“現在沒有，以後誰說得準？”
陳凡讓人事部調出招聘記錄。所有申請都由教師本人從公開郵箱提交，面試通知沒有要求攜帶學生資訊，也沒有詢問原學校的課程安排。
“合法離職的人可以應聘，沒辦完手續的人不能排課。”陳凡說道：“那名有培訓協議的老師，在責任核清以前暫停錄用。”
另一名負責人拍了拍桌子：“你還是要收另外十一人！”
“他們符合條件，我沒有理由因為你們來投訴就淘汰。”
會議室外聚集了不少家長。有人聽說共享課程免費，要求馬上給孩子報名。另一些家長則追問：“優秀教師都進新希望，普通學校以後誰來上課？”
教育部門的工作人員將家長請進旁邊教室，登記問題，不允許堵住會議室。
林知夏把共享方案發給三位校長：“中心需要的不是把老師全部變成全職。原學校願意保留崗位，教師也願意留下，可以由學校和教師共同申請共享授課。”
劉校長翻了兩頁：“人歸我們，週末去你們那裡上課？”
“不只週末。”她調出課程表：“中心可以派全職教師去學校，你們的老師也可以到中心上公開課。課時不能與本職工作衝突，費用直接付給教師，學校負責確認時間。”
“我們憑什麼放人？”
“新希望承擔參與教師的培訓費用，實驗室和課程庫也向合作學校開放。”陳凡說道：“你們不合作，教師依法離職以後仍然可以來應聘。合作的話，人事關係不變，學校還能補上缺的課程。”
劉校長看著名單，沒有馬上答應：“共享以後，家長都說課是新希望的，我們學校還有什麼？”
“學生仍在你們學校，日常教學和管理也在你們學校。”林知夏說道：“課程介紹同時標明授課教師和所在學校，不把成績算成中心招生廣告。”
教育部門提出先試行一個月。三家民辦學校各開放兩門課程，教育中心提供同等數量的師資，不收取學校費用，也不接觸招生名單。
劉校長又問：“教師在中心受訓以後辭職怎麼辦？”
“培訓協議按實際費用和合法期限籤。”陳凡說道：“不能讓老師培訓一天就賠幾年工資，也不能讓學校花了真金白銀卻沒有任何保障。”
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