方遠舟的手指攥緊了杯子。
“他說‘遠舟哥，你這張卷子我看過了。九十二分？寫得不錯。可惜成績單上只有六十九。你知道為什麼嗎？’”
“他把試卷揉成一團扔在地上，然後踢了我膝蓋一腳。我摔倒在教室門口，額頭磕在門框上，流了血。許子豪和另外兩個人笑了幾聲，走了。”
“我趴在教室門口，額頭上的血沿著眉骨往下淌。教室裡還有幾個同學在收拾書包，他們看著我倒在地上，沒人扶。”
方遠舟說完，館裡安靜了。
陳凡在摺疊桌上攤開一張白紙，拿筆寫了幾個關鍵詞：校園霸凌、成績篡改、教師偏袒、權力壓制。
他把筆放下，看著方遠舟。
“篡改手法隱蔽但證據清楚：鉛筆標註是可以擦掉的，但你在試卷發放當天就把原始分數和鉛筆標註都抄進了比對錶。鉛筆標註還在試卷上，筆畫清晰。這就是鐵證。”
方遠舟沒有說話。他的手還握著杯子，杯子裡水已經涼了。
“方遠舟，你的成績篡改證據鏈完整，校園霸凌有人證和傷情記錄。這兩件事我可以同時處理。但處理之前，我需要確認一件事：你願意配合調查嗎？調查過程中需要你在教育局入校核查時到場，需要你簽署正式的舉報材料，需要你面對可能來自許子豪家庭的壓力。你準備好了嗎？”
方遠舟放下杯子，看著陳凡的眼睛。
他的聲音不再輕了。
“準備好了。我不怕。”
陳凡點頭。
他拿起手機，在系統二階人脈許可權清單裡找到了一個號碼：市教育局基礎教育科督導組的直撥。
但他沒有立刻撥出去。
因為他的善惡感知在方遠舟講述的過程中觸發了一次。觸發點不是方遠舟本人，而是他描述許子豪時的一個細節：許子豪家裡做生意，到班後班主任立刻安排座位，霸凌和成績篡改同步開始，三個任課教師口徑一致。
這條線索指向的不是許子豪一個人，而是許子豪背後的家庭在學校中形成的影響力網路。老師偏袒不是個別行為，成績篡改不是個人行為，是系統性協同。
陳凡的手指在手機螢幕上停了一秒。
二階許可權，教育人脈靜待調配。但調配之前，他需要先確認一件事：許子豪家庭的影響力範圍有多大，滲透到了哪些層級。
這個確認需要時間。不是今天就能完成的。
他放下手機，看著方遠舟。
“方遠舟，今天你先回去。回去之後做兩件事：第一，去校醫室開一份傷情診斷證明，把你額頭、顴骨、嘴角的傷痕都記錄下來。第二，把許子豪推你、絆你、踩書包、扔飯盒、踢膝蓋的所有時間、地點、在場證人名字列一份清單給我。”
方遠舟應了聲，把杯子放在桌上，從條凳上站起來。
他走到門口時停了一步，回頭看了陳凡一眼。
“陳老闆，我成績被篡改的事，能查清楚嗎？”
“能。試卷上的鉛筆標註就是證據。教育局入校核查時，這個證據會擺在桌面上。篡改成績的人沒有退路。”
方遠舟的嘴唇動了一下，像是想說什麼但沒說出來。他只是點了一下頭，然後轉身走出館門。
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