系統提示下單成功後不到半小時，一臺扁平的白色配送機器人就悄無聲息地滑到了她宿舍門口，頂部的指示燈閃了兩下，她開門就看到整整一大摞書整齊地碼在門口，像一份精準投遞的軍需物資。
今天她帶了一本數學題過來。
翻開第一頁，題目是手寫體的印刷，排版疏朗，題幹簡潔，但每道題的配圖都精確到毫米。
一看就不是市面上能買到的普通教輔，而是某個名師出給這所學校內部使用的定製版本。
她戴上桌上的隔音耳塞。
這所學校的人性化體現在每一個細節裡——每張課桌都配了一副降噪耳塞，不是為了強迫學生聽課，恰恰相反，是為了讓不想聽課的人也能安靜做自己的事，不影響別人。
不強制，不干涉，不評判。你有你的賽道，我有我的選擇。
但她只戴了一隻耳朵。
嘈雜的環境從來影響不了她學習時的專注力。
她在原來的高中三年，練就了一身在課間喧譁中照做壓軸題的本事。真正能影響她的，從來只有一個人。
她餘光掃了一眼過道右側。沈則的鋼筆還在轉。
不過現在，她比從前安心多了。
在原來那所高中，她每次看到他坐在旁邊都會莫名緊張，有一半原因是他來得不定時——有時候連著一週不見人影，有時候突然出現在座位上，像一片不知道什麼時候會被風吹散的雲。
她始終在心裡懸著一根弦，不知道他哪天會徹底消失不見。
而現在，這弦鬆了。這是他本來的學校。他一時半會，應該都還在。
她把注意力沉進面前的習題冊裡。
這本書不知是哪個名師編的，題目出得極其新穎。
前面西道大題她做得酣暢淋漓，每一道都用到了不止一個知識點的交叉運用，像在解一道道精巧的謎題。
她一向喜歡挑戰大題，越難越興奮，筆尖在草稿紙上飛速遊走，一行行公式和輔助線從筆底鋪展開來。
做到第五道時，她的筆停住了。
一道幾何題。
初看是普通的立體幾何，但題目給的三個己知條件之間存在著某種她從未見過的不對稱性。
她畫了第一條輔助線，推導到第三步就走進了死衚衕。換思路，畫第二條輔助線，這次多走了兩步，但還是在同一個節點卡住了。
再換——她開始嘗試用解析幾何的方法暴力求解，列了整整一頁的方程組，算到第五個方程時發現未知數比方程多一個，這條路也被堵死了。
二十分鐘。
她畫滿了三張A4大小的草稿紙，正反兩面全是密密麻麻的輔助線、座標系和演算過程。
她嘗試了八種不同的切入角度，每一種都差一步。就差一步。她咬著筆帽，眉頭擰成一個淺淺的結，手指插在頭髮裡，額頭幾乎要貼到草稿紙上，渾然忘我地陷在那道幾何題的世界裡。
她太專心了，專心到沒有察覺沈則什麼時候偏過頭看了她一眼。
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