一月中旬的雪融化之後，校園裡的梧桐樹光禿禿地站著，像是冬天還沒有完全走遠，但陽光己經開始變長了。
沈念坐在圖書館的老位置，面前攤著一本《中國現代文學史》，陽光從窗戶斜斜地照進來，落在書頁上，暖洋洋的。她盯著書上的字，但腦子裡想的完全是另一件事——陸硯舟昨晚跟她說，他的教育類線上平臺有了第一個正式的合作意向。對方是一家小型培訓機構，願意用他們的平臺做線上課程分發。
雖然不大，但對陸硯舟來說，這是他用自己能力換來的第一個商業機會。沈念當時聽完高興地抱住了他，差點把他手裡的電腦撞翻。陸硯舟手忙腳亂地接住電腦，無奈地看了她一眼：“我還在儲存檔案。”
“對不起。”沈念嘴上說著對不起，但笑容收都收不住，“我就是太高興了。”
陸硯舟看著她，沒有說“沒關係”，只是伸出手把她亂掉的頭髮撥順了。“如果你願意，”他說，“可以來幫我看看課程內容。你懂教育。”
沈念愣住了：“你真的想讓我幫你？”
“嗯。”他說，“你可以提意見。”
“那我明天開始看。”沈念答應得很乾脆。
所以今天，她坐在圖書館裡，面前是文學史課本，腦子裡全是課程大綱和線上平臺的互動設計。她翻了翻手機裡陸硯舟發給她的資料——一份初步的課程目錄，列出了語文、數學、英語三個科目，面向初中生的線上輔導。頁面設計很簡潔，是陸硯舟自己做的，冷色調，乾淨利落，很像他本人的風格。
沈念在手機備忘錄裡寫下幾條修改建議：字型可以再大一點，目錄的層級可以更清楚，語文部分的閱讀材料可以分三個難度等級。她不是專業人士，但她站在一個“學習者”的角度去想問題，首覺告訴她這些細節會影響使用者的第一印象。
她寫完之後發給陸硯舟，附了一句：“你看看有沒有用，沒用就當我沒說過。”
陸硯舟的回覆很快就來了：“有用。第一條，我改。”
沈念看著那條回覆，嘴角彎了起來，低下頭繼續看書，但那些字還是進不了腦子——她被一種很輕的、飽滿的、像陽光下的小氣泡一樣的東西填滿了。
那天傍晚，沈念和陸硯舟在公寓裡吃晚飯。
兩個人面對面坐在小餐桌前，中間是兩碗米飯和一盤番茄炒蛋——沈念做的，她只會做這個，但陸硯舟每次都吃完。她看他夾了一塊雞蛋放進嘴裡，等他說“好吃”或者“還行”，但陸硯舟嚼著嚼著，開口說了一句讓她意外的話：“你寫的那些建議，我改了。頁面確實順眼了一些。”
“真的？”沈念眼睛亮了一下。
“嗯。”陸硯舟放下筷子，“你還挺適合做教育產品。”
沈念被他誇得有點不好意思：“我就是站在學生角度想的。”
“那就是合適的意思。”陸硯舟看著她，“我在想——如果你願意，以後平臺做大了，你可以負責內容運營。”
沈念愣了一下：“我？內容運營？”
“嗯。你學中文的，內容方向是你擅長的。而且——”他頓了一下，“你比我知道怎麼讓人看得下去。”
沈念聽了，低著頭扒了一口飯，耳根微微泛紅。“那得等你的平臺做起來再說。”
“會做起來的。”陸硯舟的聲音很平靜，但沈念從他眼裡看到了一種她從沒見過的光——一種關於未來的、正在一點點成型的光。她看了他幾秒，然後低下頭繼續吃飯，沒有再說話。但她心裡有一個聲音在說：原來兩個人一起做一件事的感覺，是這樣的。
週末，沈念去了醫院看母親。
周蕙蘭己經出院了，在家裡休養，氣色比之前好了很多。她坐在沙發上織毛衣，看到沈念進來，抬頭看了她一眼：“你最近氣色不錯。”
“是嗎？”沈念換鞋走進去，在母親旁邊坐下，“可能最近睡得好。”
“不是因為睡得好。”周蕙蘭放下毛線針看著她，“是因為那個姓陸的小子吧？”
沈唸的臉騰地紅了。“媽——”
”？嗎好你對他。話壞說在是不又媽“，了笑蘭蕙周”？麼什紅臉“
”。容看他幫我讓還，案專的育教上線個一做在近最他“，點一了小音聲，說念沈”。的好“
”？事做起一們你“：眉挑了挑蘭蕙周
”。的麼什見意提提是就。嗯“
”。了心擔不媽在現但。了垮累己自把後最，扛己自都麼什，立獨太你怕，你心擔首一前以媽“，來起真認音聲的”。事件說你跟媽，念念“。些一了和目，秒幾了看蘭蕙周
”？麼什為“。親母著看頭抬念沈
”。過見沒上臉你在前以媽，種那“，背手的兒拍了拍輕輕手蘭蕙周”。有裡睛眼，候時的他到提在現你為因“
。刻一這在留首一想讓得靜安——靜安很活生得覺然忽，道味的悉上親母著聞，上發沙在坐。的融融暖，上板地在落，來進照裡隙簾窗從的外窗。手的親母了住握是只，話說有沒，熱點有眶眼的唸沈
。話的親母了說舟硯陸跟念沈，寓公到回上晚
。著看頭過轉，書的裡手了下放，後之完聽舟硯陸但——”的好在現們我說媽我“——意隨很得說
”？了麼什說還媽你“
