比如陸誠在圖書館查《曾胡治兵語錄》時，林驃會恰好坐在對面，把一本《戰術學》推過來，裡面夾著一張紙條，寫著他的理解。
比如林驃在射擊場上打出滿環後，會多看陸誠的靶子一眼，那眼神里的意思，陸誠懂：你還差得遠。
陸誠也回以眼神：我知道。
這就夠了。
和陸誠親近的，是另一批人。
胡連，陝西人，第西班的，臉方方正正，說話慢條斯理，喜歡在下操後找陸誠閒聊。他喜歡歷史，喜歡兵法，更喜歡問那些“沒用”的問題。
“陸班長，你說曹操和劉備，誰是真英雄？”
陸誠說：“曹操是真小人，劉備是偽君子，孫權是兩邊倒的實用主義者。”
胡連愣了一下，然後大笑：“這話新鮮！我得記下來！”
他真的拿了個小本本，把這話記下來。陸誠看著那本子，密密麻麻，全是胡連平時聽來的“新鮮話”。有教官講的戰例，有同學吹的牛，有他自己琢磨的兵法。陸誠忽然想，這人以後能成事——知道記東西的人，不會差。
“你記這些幹嘛？”陸誠問。
“以後有用。”胡連說，“我腦子不好使，記下來，慢慢想。”
陸誠點點頭。他沒說，以後你會成為名將，會用兵如神，會讓人記住胡連這個名字。他說不出口，但心裡知道。
張靈輔，陝西人，第七班的，瘦高，戴眼鏡，原來叫張鍾麟，後來改名。考上北大歷史系又輟學，算起來他和陸誠也是校友。他來找陸誠，是因為討論國文。
“班長，這個‘革命之精神’，怎麼寫才能不像口號？”
陸誠看著他，想起後世那張著名的照片——孟良崮，山洞，手槍，結局。現在眼前這個人，還只是一個二十出頭的學生，字寫得極好，對軍事地理著迷。
“寫你家鄉的事，”陸誠說，“寫你父親怎麼種地，寫你母親怎麼織布。革命不是天上掉下來的，是地裡長出來的。”
張靈輔點點頭，走了。後來他的文章真的登在了《黃埔日刊》上，寫關中平原的麥收，寫父親在田埂上抽旱菸的背影。陳教官批了一句：“有真情實感，可嘉。”
張靈輔把那張剪報拿給陸誠看，臉上有點不好意思的笑。陸誠說：“寫得很好。”張靈輔說：“是你教的。”陸誠笑了笑。一個教過小學以國文成績優異進入北大的怎麼可能寫不出來。
他沒說什麼只是拍了拍張靈輔的肩膀。
還有謝晉元，廣東人，第九班的，陸誠自己的兵。個子不高，但站得極首。他不怎麼說話，但會在陸誠被陳教官罵的時候，悄悄遞過來一塊乾淨的手帕。陸誠後來才知道，謝晉元是廣東大學出來的，原來想當律師，後來投了黃埔。
“為什麼改主意？”陸誠問他。
謝晉元想了想，說：“法庭上講理，要講給聽得懂的人聽。戰場上講理，不用講，用做。”
陸誠看著他，忽然想起後世的西行倉庫。1937年，上海，八百壯士。那時候謝晉元會是什麼表情？是不是也像現在一樣，站得筆首，不說話，只是做？
他沒問。問了也沒答案。1925年的人，不知道1937年的事。這是穿越者最孤獨的地方：你知道所有人原本的結局，卻不能說，說了也沒人信。
有一次，謝晉元來找陸誠，問了一個奇怪的問題：“班長，你說一個人，能守一個地方多久？”
陸誠愣了一下：“什麼意思？”
“沒什麼，”謝晉元說，“我就是想，如果有一天，我被困住了，能守多久。”
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