“試講的時候，安排學生旁聽。”葉鳴打斷她。“試講結束後，學生參與匿名打分。教師評委的分數佔一半，學生評分佔一半。”
宋茵張了張嘴。
“學生打分？葉校，這個做法在招聘裡很少見。有些名師可能會覺得……”
“覺得什麼？覺得學生沒資格評價他們？”
宋茵沒敢接。
葉鳴把郵件列表翻到下一頁，頭也不抬。
“我招的是教學生的人。學生說好不好，比我說了算。簡歷再漂亮，學生不買賬，來了也白搭。”
宋茵想了想，點頭。“明白了。我去安排試講日程。”
“第一批先約十五個人，按學科分組。數學、物理、英語各五個。試講教室用高一三班，提前通知班裡學生自願參加旁聽。”
“好。”
宋茵走到門口，又被葉鳴叫住了。
“宋茵。”
“嗯？”
“通知的時候跟學生說清楚，打分是匿名的，不用顧忌任何人。喜歡就打高分，不喜歡就打低分，沒有標準答案。”
宋茵點了點頭，拉門出去了。
辦公室裡安靜下來。
葉鳴靠在椅背上，在心裡喚出系統面板。
擴容前置任務的進度條掛在右上角，灰色的數字冷冰冰的。
【已招聘合格教師：0/10】
【已招聘優秀教師：0/3】
【剩餘時間：27天。】
面板底部還多了一行提示。
【注意：教師招聘質量將直接影響九月新生滿意度初始值。優秀教師佔比越高，新生入學滿意度基礎越高。】
葉鳴盯著那行字看了幾秒，關掉面板。
一百七十三份簡歷，二十七天。
數量不是問題，質量才是。
他拿起手機，給蘇遠發了一條訊息。
“試講評分表你來設計。教師評委那一半，重點看專業素養和課堂邏輯。學生那一半，只看一個東西——這節課，你願不願意再聽一遍。”
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