試講結束後，郝明被請到會議室。
他坐在葉鳴對面，翹著二郎腿，公文包擱在膝蓋上。
“葉校長，直說吧。我的條件是年薪三十五萬，另外教研經費單獨算。”
他往椅背上靠了靠，語氣十分篤定。
“另外，我手上有七八個尖子生家庭的資源。我到哪，他們跟到哪。我要是來青山，這些學生大機率跟過來。對你們新高一的生源質量，好處不用我多說了吧？”
葉鳴沒接話。
他把那份學生評分彙總表放在桌上，推到郝明面前。
郝明掃了一眼。
54。
他眼皮跳了一下。
“這是學生打的？”
“匿名打分，自願參加，沒有引導。”葉鳴說。
郝明拿起那張紙翻了翻，看到背面學生寫的備註，整張臉的肌肉跳了一下。
“葉校長，你讓一群高一的孩子來評價一個教了二十年書的老師？這專業嗎？”
葉鳴沒接他的話。
“郝老師，謝謝你今天來試講。但綜合評估下來，你的教學風格跟青山目前的學生群體不太匹配。”
郝明的腿從椅子上放下來了。
“不匹配？我的高考成績擺在那裡，六年英語平均分全市前三，這叫不匹配？”
“教學成績很出色。”葉鳴的語氣沒有什麼起伏。“但今天這節課裡，你用了五次恐嚇式的表達來刺激學生。學生的反饋已經說明了問題。”
“那叫激勵！”郝明的聲音拔高了。“哪個帶畢業班的老師不是這樣？不逼他們，他們知道緊迫感嗎？”
“他們知不知道我不確定。”葉鳴看著他。“但我確定的是，二十六個學生裡，沒有一個人願意再聽你講第二遍。”
郝明把評分表扔回桌上，站起來拎起公文包。
“葉校長，我直說了。你們這個學校去年還差點倒閉，今年成績好了一點就搞這一套學生評分？你知不知道外面多少學校搶著請我？”
他往門口走了兩步，又回頭丟了一句。
“你這種搞法，招不到真正的好老師。不懂名師的價值，遲早吃虧！”
葉鳴也站了起來。
他看著郝明，說了一句話。
“我不要你覺得，我要學生覺得。”
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