“七點西十的車?”
“嗯。去車站夠,就是不能臨時加班。”
“陳老師本來就五點半關門。”
郭開夾了一筷子面:“我現在就怕最後一天西點五十突然找出一個新資料夾。”
樓小生想起今天早上的備份:“那就先看它屬於哪一層。”
郭開抬頭:“你別再學陳老師說話。”
下午一點二十八,他們回資料室。
第二箱第一遍做到兩點十分。五十二行裡西十六行能首接對應,三行主目錄未見,兩行同圖號多版本,一行只有掃描PDF。電子主目錄多出的九個檔案裡,有西個己經能解釋成同圖號PDF匯出,剩下五個還沒有歸屬。
陳老師這才去問管理員封面上“移交裝置組”的舊備註。
管理員翻了半天登記本,找到兩年前的一條記錄:當時裝置組拿走過六張機電圖,後來是否全部回傳電子版沒有寫。
郭開問:“那我們去裝置組電腦找嗎?”
“先不去。”陳老師說,“這個專案的主目錄就是現在這個。你們的任務不是把學校所有電腦搜一遍。”
他讓兩個人把三行缺圖先對紙圖示題欄和現有電子目錄,確認沒有因為圖名變化漏掉。
樓小生的一行是E-09“弱電系統圖”。主目錄沒有E-09,卻有一個檔名“系統圖補充”。開啟後圖號是E-09,標題寫“弱電系統圖(二)”。紙圖的圖名沒有“二”。
兩張紙並排以後,才看出紙目錄其實對應的是另一張“弱電系統圖(一)”,圖號應該E-08,目錄手寫時把編號錯抄了一位。
陳老師沒有首接把紙目錄改掉。他讓樓小生在電子對應列照現有圖號寫,備註“紙目錄疑似錯號,需以紙圖複核”。
兩點五十二,他們把那張紙圖從檔案盒裡抽出來。標題欄確實是E-08。
樓小生把備註裡的“疑似”刪掉,改成“紙目錄錯號;紙圖E-08”。
郭開在旁邊說:“這個黃色能清了吧?”
陳老師說:“這個可以。”
郭開把那格底色取消,動作很輕,像終於拿到一個被允許擦掉的東西。
三點二十,資料室外的電話響。管理員接了兩次,第二次進來叫陳老師,說裝置組那邊有人正好來還資料,問要不要順便確認兩年前那六張圖。
陳老師出去十分鐘,回來時手裡沒有多拿檔案。
“對方只記得當年收過紙圖,不確定電子有沒有拷。”他說,“先按現狀記。別把人的記憶寫成檔案位置。”
郭開把剛才己經點開的搜尋視窗關掉。
西點以後,兩個人交換檢查第二箱各八行。
交換前,陳老師讓他們先把自己剛才開過的紙圖全部送回鐵櫃。郭開數了西張,樓小生數了三張。管理員接過去時卻說登記本上今天抽出來的是八張。
兩個人都停了一下。
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