開學第二週，中醫基礎理論課，正式切入臟腑辨證的核心章節。
寬敞的階梯教室內，中央空調冷風簌簌下沉，灌滿整間教室，帶著一股涼薄的肅靜。
蘇子陵手臂繃帶尚未拆除，只能用完好的右手低頭疾書，字跡潦草歪斜，卻字字工整，一筆不敢懈怠。
身旁陸星宇的保溫杯氤氳著溫熱的白汽，枸杞與菊花的清香淺淺彌散，升騰至半空，便被穿堂而過的冷風無情吹散。
後排大半學生早已倦怠，一個個垂頭趴在桌案上，課本停在脾臟生理功能那一頁，紋絲未動，整間教室只剩筆尖摩擦紙張的細碎輕響。
講臺上，李韻之粉筆落案，寥寥數筆勾勒出脾臟生理結構圖，簡潔利落，又補繪出胃腑簡圖，清晰標出中焦樞紐的位置。
粉筆字落落大方，排布出整堂課的重點。
她旋身回頭，指尖輕推金絲邊眼鏡，雷射筆精準落於螢幕核心，圈出四個鄭重的黑體字——脾主統血。
“脾主統血。統，為統攝、約束之意。”
她聲音清和，穿透滿堂寂靜。
“脾氣掌控周身血行，令血液循脈道而行，不外溢、不妄動。誰能結合藏象學說，闡釋脾主統血的生理基礎？”
話音落，教室瞬間陷入死寂。
三秒空寂，最後被後排一聲突兀的咳嗽打破。緊接著，滿堂翻書沙沙作響，所有人倉促低頭翻找課本，企圖從標準答案裡拼湊出完美回答。
前排女生兩兩對視，無人抬手。
高中課堂，師生應答如流，人人爭先恐後。
可大學的課堂，教授一問，往往是滿室沉默，百餘人低頭，無人敢先行發聲。
“我來試試。”
清朗溫潤的聲線，驟然破開滿堂沉寂。
任清時緩緩起身，端坐於三排靠窗的位置，身姿挺拔如松。指尖捏著一支未開筆帽的鋼筆，陽光斜斜透過窗欞，鋪滿他攤開的筆記本。
頁面密密麻麻，預習批註詳盡周密，重難點盡數紅筆圈定，規整得無可挑剔。
“脾主統血，可分兩層核心理論支撐。”
他邏輯清晰，字字篤定，條理絲毫不亂。
“其一，脾主運化，為氣血生化之源。氣能攝血，脾氣充盈、氣化有源，方能固攝血脈，令血不妄行。”
“其二，脾主升清。脾氣升舉，維繫脈中血氣安定，託舉血行不散。若脾氣虛損，一則生化無源、氣虛失攝；二則升清無力、固攝失職，最終血溢脈外。”
“臨床所見崩漏、便血、肌衄等一切出血虛證，根源多為脾不統血。”
李韻之微微頷首，神色尚未鬆動，任清時再度補充，引經據典，層層遞進。
“《難經·四十二難》有言：‘脾裹血。’”
“一個‘裹’字，道盡精髓。脾以氣裹血、以陽束血，約束血行於脈內，與後世‘脾統血’理論一脈相承。《金匱要略》論虛勞吐血，亦將脾氣虧虛定為核心病機。”
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