第二,無論晝夜,禁止觸碰講臺老戒尺,嚴禁持尺敲擊桌面,不許把玩摩挲。
第三,不可在山塾之內停留歇息,禁止模仿戒尺叩擊、誦讀的聲響。
第四,不可拿夜半戒尺自響當作閒談笑料,山塾周邊禁止點火,不許折斷、劈毀老戒尺與木桌凳。
深秋寒日,凜冽山風捲動枯黃落葉,漫天飛舞,飄進荒廢山塾,堆積在朽爛的木桌凳旁,落在講臺那把老戒尺的尺身之上。
我站在山塾外側的坡地高處,隔著叢生荊棘荒草遙遙望向那間瓦房。破損的屋頂、歪斜的門窗清晰可見,透過殘破窗欞,隱約可見講臺一角橫著那把暗紅老戒尺,在暮色中靜靜躺著。
坡地一塊平整大石之上,坐著一位九十八歲白髮老者。年少之時,他正是這間山塾的學生,跟著老塾師識字讀書,靠著那盞心裡的燈,走出了深山。老人目光穿過荒草望向山塾,蒼老沙啞的嗓音滿是唏噓悲憫。
“先生是全村人的恩人。他教書幾十年,從不計較束脩,窮人家的孩子,他白教,還倒貼紙筆。災荒那幾年,他把自家存糧全拿出來,在塾裡熬粥分給餓肚子的孩子,白天還教難民孩童認字。後來染了病,臨死還握著戒尺想敲桌講課,栽倒在講臺邊,人就沒了。”
“他不會害人。夜裡戒尺自己篤篤響,還能聽見娃娃們讀書的聲音,那是他還在講課,盼著這些苦命的孩子,心裡頭能亮著一盞燈,將來走出條活路。”
老人回憶,每逢霜寒月圓之夜,山塾異象最為真切。站在此處坡地,便能聽見塾中傳來一陣陣篤篤戒尺叩擊聲,伴著琅琅讀書聲,在荒村寒夜中迴盪。月色清亮之時,透過破損窗欞,隱約看見講臺前立著一道清瘦老者身影,手持老戒尺,正帶著一群孩童誦讀。
歲月風雨不停侵蝕山塾,那道持尺授課的虛影一點點變淡消散。唯有講臺那把老戒尺,每到深夜依舊自行叩響,書聲歲歲不絕。
過去不少頑劣少年、進山獵奇之人無視祖輩告誡,闖入山塾驚擾老塾師執念,惹上怪事纏身。
早些年,山下村裡幾名少年進山玩耍,誤入這片廢棄山村,鑽進山塾。看見講臺上那把老戒尺,覺得新奇。有人伸手拿起戒尺,在手裡翻看,還有人學著先生模樣,用戒尺敲擊桌面,篤篤亂響,嬉笑打鬧。
夕陽沉落,暮色籠罩山村,少年們才把戒尺丟回講臺,嬉笑著離開山塾。
當夜,詭異噩夢便找上這群少年。
所有人墜入一模一樣的夢境:荒廢山塾之內,老戒尺自行篤篤叩響,琅琅讀書聲在空屋中迴盪,清瘦老者立在講臺前默默授課。整夜悲涼壓抑,驚醒之後渾身發冷,耳畔彷彿久久縈繞書聲與叩擊聲。
接連數日,少年們精神萎靡,夜半驚醒,心悸胸悶,耳邊時不時響起虛幻的讀書聲。長輩幾番追問,少年才坦白闖入山塾、持尺敲桌的莽撞行徑。村中老者判定,他們驚擾老塾師殘念,被執念纏擾。
各家備好香燭,站在外側坡地,遙遙向著山塾祭拜致歉,懺悔年少無知魯莽驚擾,懇請老塾師執念安息。連續祭拜七日,噩夢與幻聽才慢慢褪去,少年身心方才漸漸恢復。
本地山民世代恪守禁忌,絕不靠近這座荒廢山塾。可不少進山尋訪古村落遺蹟的外來遊人,並不知道這段塵封往事。
數年前,幾名探訪山村舊跡的外地驢友尋到這片廢墟,走進山塾。一行人圍到講臺前,伸手拿起老戒尺,在手中翻看,還有人學著舊時先生模樣,持尺叩擊桌面,對著山塾與戒尺大量拍照。
天色迅速暗沉,陰冷山霧漫過破損門窗,完整籠罩整間山塾。
講臺上那把老戒尺無人觸碰,憑空自行顫動。**篤、篤、篤——**清脆叩擊聲一下一下響起,空寂堂屋之中,隱約浮現琅琅讀書聲,稚嫩整齊,隨著叩擊節拍迴盪。一股端方又淒冷的寒意瞬間包裹眾人。
幾人後背發涼,心生懼意,慌忙放下戒尺,快步退出山塾,逃離這片廢棄山村。
山塾陰寒連同老塾師的執念,已然纏附其身。
歸家之後數月,幾個人夜夜夢魘,耳邊毫無預兆響起戒尺叩擊與讀書聲,整日疲憊低落,心悸胸悶,四處調理收效甚微。偶然聽聞山村老者講述老塾師教書救孩童的往事,才幡然醒悟,知曉自己觸犯禁忌。
他們再度跋涉來到坡地,焚香遙拜,誠心懺悔賠罪。經過很長一段時間靜養,身上纏繞的異象才緩緩消散。
曾經有一位遊歷至此的讀書人聽聞戒尺傳說,嗤笑是鄉野無稽之談,認定聲響只是風穿破屋。當夜借宿山下村落,整夜被山塾書聲的噩夢糾纏,心緒悽愴難安,直到面朝荒廢山塾方向躬身致歉,方才得以安睡。
老人望著荒草掩埋的破敗山塾,悠悠長嘆一聲。
“這間山塾,同樣是災年遺留的鎮魂點位。講臺地基之下,埋藏一道被塵土朽木掩埋的古老鎮紋,鎮壓山村內外無數災年殞命的亡魂。”
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