《穿越之後我帶領國家登臨宇宙之巔》第36章 與同學的日常互動(2)

作者:穿越者大軍的一員·20天前

高一下學期,林小鏡和同學們一起經歷了很多“日常”:春遊、運動會、文藝匯演、主題班會、大掃除。

春遊的時候,全班去了郊區的植物園。林小鏡走在隊伍的最後面,和陸晚晚並排。陸晚晚一路上都在說話——看到花說“好漂亮”,看到樹說“好高”,看到蝴蝶說“好美”。林小鏡聽著,偶爾“嗯”一聲,偶爾點一下頭。她不是不想說話——她只是不知道說什麼。她看到花,腦子裡想的是“花的結構和繁殖策略”;她看到樹,腦子裡想的是“樹的生長和光合作用”;她看到蝴蝶,腦子裡想的是“蝴蝶的生命週期和進化適應”。這些,不能對陸晚晚說。所以她選擇沉默。沉默,在春遊中是被允許的——因為大家都在看風景,沒人注意誰在說話誰沒說話。

運動會上,林小鏡沒有報名任何專案。她坐在看臺上,和陸晚晚、李思思、林朵朵坐在一起。她們在給班上的運動員加油。陸晚晚喊得最大聲,嗓子都喊啞了;李思思喊得最溫柔,像在唱歌;林朵朵喊得最有節奏,像在打拍子。林小鏡沒有喊——她只是鼓掌。她鼓掌的力度不大不小,頻率不快不慢,和周圍的人保持一致。她不是不想喊——她只是覺得“喊”是一種表演,而她不想表演。她想做自己。自己做自己,就是不喊。

文藝匯演上,林小鏡沒有報名任何節目。她坐在臺下,看臺上的同學表演。陸晚晚唱了一首歌,唱得不錯,但有點緊張,高音的地方破了音。臺下有人笑,有人鼓掌。林小鏡鼓掌了——不是禮貌性的鼓掌,是真的覺得陸晚晚很勇敢。一個平時愛笑愛鬧的女孩,站在舞臺上,面對幾百個人,唱一首歌,即使破了音也沒有逃跑。這種勇氣,林小鏡沒有。她可以在幾百個人面前演講——那是“表演”。但她不能在幾百個人面前唱歌——那是“真實”。唱歌需要情感,而她的情感,被她藏得太深了。

主題班會上,沈秋怡讓大家分享“自己最驕傲的一件事”。林小鏡沒有舉手。她沒有什麼“最驕傲”的事——不是因為她沒有值得驕傲的事,而是因為她不能把那些事說出來。“我最驕傲的事是我在十五歲之前學完了大學數學和物理”不能說。“我最驕傲的事是我和程遠一起做了一個示波器”也不能說——不是不能說,而是說了之後會被追問。所以她選擇沉默。當沈秋怡點到她的時候,她說:“我沒有特別驕傲的事。”沈秋怡看了她一眼,沒有追問。

大掃除的時候,林小鏡被分配到擦窗戶。她站在窗臺上,拿著抹布,一塊玻璃一塊玻璃地擦。她擦得很仔細,每一個角落都不放過。陸晚晚在下面喊:“林小鏡,你擦得好乾淨!”林小鏡低頭看了她一眼,笑了笑。那個笑,不是表演的——是真的。因為她覺得陸晚晚喊“好乾淨”的樣子,有點可愛。

這些“日常”,在別人眼裡是普通的、平凡的、不值一提的。但在林小鏡眼裡,它們是她在這個世界“活著”的證據。她不是一臺學習機器,不是一臺偽裝機器,不是一臺計算機器。她是一個人——一個會春遊、會看運動會、會參加文藝匯演、會開主題班會、會大掃除的人。雖然她在這些活動中大部分時間都在“沉默”,但“沉默”也是“存在”的一種方式。她不需要說話,不需要表現,不需要證明什麼。她只需要“在”。

高一下學期的最後一天,期末考試結束了,暑假要開始了。

林小鏡坐在教室裡,等著沈秋怡發成績單。陸晚晚坐在她旁邊,在手機上看什麼東西,突然“啊”了一聲。

“怎麼了?”林小鏡問。

“我媽媽給我報了暑假補習班,數學、物理、英語,每週六天,每天八小時。”陸晚晚的表情像吃了苦瓜,“我的暑假泡湯了。”

“為什麼報這麼多?”

“因為我期末考得不好,班級第十五名。我媽媽說再不補課就來不及了。”陸晚晚趴在桌上,“林小鏡,你暑假報補習班嗎?”

“不報。”

“為什麼?你成績那麼好,不報補習班不會退步嗎?”

“我在家自己學。”林小鏡說。這是實話——她會在家自己學。但她學的東西,和補習班教的不一樣。

“你真好,媽媽不逼你。”陸晚晚嘆了口氣,“我要去受苦了。”

林小鏡看著她,想說“加油”,但沒說出口。她知道“加油”對陸晚晚來說沒有意義——她不需要加油,她需要的是“減負”。一個十五歲的女孩,每週上六天補習班,每天八小時,比上學還累。這種教育方式,在原世界就有,在這個世界也有。兩個世界,同一個問題:應試教育的壓力。

但林小鏡沒有資格評價。因為她不是“應試教育”的受害者——她是“應試教育”的“逃兵”。她不需要應付考試——她只需要“假裝”應付。她真正的戰場,不在試卷上,不在補習班裡,不在高考中。她在書桌前,在深夜裡,在那些沒有人看到的、只有她和公式和符號的寂靜中。

沈秋怡走進教室,手裡拿著成績單。她唸了班級前十名的名字——周宇航第一,林朵朵第二,張浩然第三,陸晚晚第四——林小鏡第五。和上次一樣,第五名。林小鏡對這個結果很滿意——穩定在第五名,既不是最好,也不是最差。

沈秋怡發完成績單,說了幾句暑假注意事項,然後說:“同學們,高一的課程結束了。高二會更難,希望大家暑假不要放鬆,保持學習狀態。祝大家暑假快樂。”

“老師再見——”

同學們收拾書包,陸續離開教室。林小鏡沒有急著走。她坐在座位上,看著窗外的操場。操場上有幾個男生在踢足球,綠色的草坪、紅色的跑道、白色的球門,在午後的陽光下很鮮豔。

陸晚晚收拾好書包,站起來。“林小鏡,暑假記得想我。”

林小鏡笑了。“你也是。”

陸晚晚走了。教室裡只剩下林小鏡一個人。她站起來,背上書包,走出教室。走廊裡空蕩蕩的,陽光從窗戶照進來,落在地板上,金黃色的。她走在走廊裡,腳步聲在空蕩的空間中迴響。

她走下樓梯,走出教學樓,穿過廣場,走出校門。

蘇婉清在校門口等她——今天是最後一天,她開車來的,後備箱裡放著林小鏡的示波器和一箱書。

。子車發清婉蘇”?劃計麼什有假暑,鏡小“

”。案專做遠程和。習學“

”?山爬去?邊海去?遊旅去學同和?玩一玩去出能不能你。習學是又“

”。去想不“

”。了宅更在現,宅就小從你“。氣口了嘆清婉蘇

。己自的正真——己自做以可。價評人有沒,求要人有沒,擾打人有沒。書讀、案專做、習學。實充很會假暑的:想。群人過駛,樹桐梧過駛,道街過駛子車,外窗著看。話說有沒鏡小林

。門家進走,箱書和波示起抱,箱備後啟開,車下鏡小林。口門家在停子車

”!了來回我,婆外“

”!樂快假暑!孫乖,哎“

。亮漂、晰清、定穩,跳上景背的黑在形波的綠。波弦正了現出上屏晶,源號訊上接,波示啟開,上桌書在放箱書和波示把鏡小林

”。制控端遠加增,存儲形波加增,能功TFF加增:級升。寸7 DCL,V enolcyC AGPF,z001 CDA:級升。波示的能功路網帶做:劃計期學下“:著寫面上。頁一的新到翻,本記筆的遠程啟開,前桌書在坐

”。始開假暑。做你。寫來我“:字行一了寫面下在鏡小林

”。始開假暑。到收“:訊簡條一了發遠程給,機手出拿後然

”。好“:回秒遠程

。碼式程行行一了現出上幕螢,擊敲地快飛上盤鍵在指手,前桌書在坐。響很聲蟬,烈很,外窗。碼式程寫始開,腦電啟開,邊一在放機手把鏡小林

。己自做要需只。算計要需不,制控要需不,裝偽要需不。建構裡子腦在輯邏,淌流上幕螢在碼式程,舞飛上盤鍵在指手——覺種這歡喜

。西東的用有做,起一遠程和是。波示是,路電是,碼式程是。班習補是不,會聚是不,行旅是不。假暑的是就這

。的黃金,上臉的在落,來進照戶窗從。了停聲蟬的外窗

。碼式程寫續繼,頭下低

猜你喜歡

同題材或同分類的其他作品。