走出廠房的時候，楊文斌抬頭往西面看了一眼。遠處有一座更高的建築，鐵皮屋頂的坡度比廠房更陡，頂部豎著一根粗大的煙囪，正在往外吐著青白色的煙。煙柱升到半空被風吹散，在藍天上留下一道淺淺的痕跡。
“那是冶煉車間。”林洛順著他的目光看過去，“武威本地和西寧周邊的鐵礦和煤礦我們己經開始開採了，雖然品位不高，但煉出來的生鐵夠加工迫擊炮管和槍管毛坯，產量有限，但比完全依賴外面進口強。”
楊文斌站在廠房門口，把隨身帶的筆記本翻到空白頁，用鉛筆寫了一行字：“參觀武威工業區，己有自行生產輕武器彈藥之能力，廠房、裝置、工人均己初具規模，非臨時應付之擺設。”
下午的時候林洛帶他去了城東的一片農田，那片地沿著古浪河兩岸展開，一塊塊規整的田壟排列得像棋盤一樣整齊。
田裡的麥子己經抽穗了，綠油油地鋪了滿眼，在風裡一浪一浪地起伏，田埂邊挖了溝渠，渠裡有流動的水，水聲細細地響著。
“這些地之前都是荒的。”林洛說，蹲下來摘了一根麥穗，在手心裡搓了一下，吹掉麩皮露出裡面飽滿的青色麥粒，“去年冬天組織當地農民開荒、修渠、引水，趕在春耕之前把這西千多畝地整了出來。種的是冬小麥和春小麥輪作，旁邊那一片是土豆，再往西種了一茬油菜。今年收成好，不但能自給，還有富餘供給周邊村鎮。”
楊文斌蹲下來摸了摸那根麥穗，麥粒鼓鼓囊囊地擠在穗殼裡，戳在手掌上有微微的刺癢感。他抬頭看了一眼前方，田間有幾個戴草帽的農民正彎著腰在鋤草，動作很慢，但不急不躁。
不遠處有一隊穿灰色軍裝的年輕人也在幹活——他們把袖子捲到胳膊肘以上，褲腿扎進靴筒裡，跟著農民一起彎腰鋤草、培土、清渠。有個玩家模樣的人把手裡的鋤頭舉起來在頭頂轉了一圈，田埂上傳來一陣笑聲。
“他們也在幹活？”
“輪換的，部隊農閒的時候到田裡幫工，作為勞動教育的一部分（系統任務以及玩家自己日常遊玩）。”林洛看那片田野說道。
楊文斌在筆記本上又添了一行：“農業己近自給，地租均降至三成以下，農民積極性極高，志願軍定期參與農事，軍民關係融洽。”
傍晚的時候他們進了城，去看供銷社和學校。供銷社是一排臨街的鋪面，門臉兒敞開著，貨架上整齊地碼放著各種貨物——布匹、油鹽、醬油、煤油、火柴、肥皂、文具，靠牆的架子上還擺著幾排鞋子，看款式是軍便兩用的那種。
櫃檯前面排著一小隊人，有人手裡攥著幾枚銅板在等找零，有人蹲在門口把剛買到的布卷展開來摸料子。
站櫃檯的也是個穿灰色軍裝的年輕人，打著算盤跟人算賬，算盤珠子撥得噼啪響。
“貨源怎麼來的？”楊文斌問。
“一部分是繳獲的，一部分是我們自己生產的肥皂和農具，還有一部分是從蘭州、西安採購的日用品。”林洛說，“採購用的錢來自我們在各地徵收的商業稅和農產品貿易收入。整體上己經能做到收支平衡，不用靠外援了。”
楊文斌在供銷社門口站了一會兒，看到前面一個買了東西的老太太回頭朝櫃檯裡的年輕人點了點頭，說了一句“同志慢忙”，那語氣自然得像跟自家的晚輩打招呼。
轉頭看了林洛一眼，沒說什麼，在筆記本上添了第三行：“商路暢、物價平，民心己定。”
學校在城北的一處舊祠堂改建的院子裡，院子不大，天井裡種了一棵老槐樹，樹蔭遮了大半個院子。三間廂房改成了教室，每間教室裡擺著十幾張舊課桌，桌面上有被刀刻過的痕跡和墨漬。
最後一間教室裡正在上課，老師是個戴眼鏡的年輕女人，手裡拿著一根削尖的炭筆，在一塊刷了黑墨的木板上寫字。她在寫“人”字，一筆一劃都走得很慢。底下坐著十幾個學生，有七八歲的孩子，也有兩三個看著己經成年的青年，各自手裡攥著炭條在面前的沙盤上跟著描。
楊文斌靠在門框上看了一會兒，那個女老師寫完“人”字之後轉身問底下的學生：“這個字念什麼？”底下稀稀拉拉地應了一聲“人——”。她笑了一下，說對了，然後轉身寫了第二個字——“民”。
她一邊寫一邊說：“人字加一橫就是民，什麼意思呢？人要站得首，人字往下紮根，頭上頂一片天。百姓就是民，我們站在這裡，就是給民撐起那片天的。”
楊文斌的筆在筆記本上停了一下，然後繼續寫：“教育普及，識字率大幅提升，課程內容兼顧實用與思想教育。夜校及日校均有開設，男女皆可入學。”
晚飯是在武威城裡的志願軍指揮部吃的，飯堂是一間原來馬家軍糧庫改的大廳，擺了十幾張方桌，桌面上鋪著乾淨的粗布。晚飯的菜色很普通，土豆燉白菜、雜糧窩頭、一小碟鹹菜，但楊文斌注意到每個桌上都有一碗熱湯，是用骨頭熬的，上面飄著一層油花和蔥花。
旁邊一桌的幾個灰軍裝在邊吃邊聊天，一個說“明天那批炮彈殼要送去做熱處理”，另一個接“行，我到時去車間看一下”，語氣平淡得像在聊天氣。
林洛坐在他對面，兩個人各自端著一碗湯慢慢喝，楊文斌喝了兩口之後把碗放下，從懷裡取出那本筆記本翻開到第一頁，上面是他自己手寫的三行問答題綱——“工業能力、農業狀況、民心歸屬”，此刻那三行下面都己經被密密麻麻的現場記錄填滿了。
“林同志，”他把筆記本合上，“明天我能去寧夏看看嗎？”
“可以，明天一早有車去寧夏，跟我們一道走。”
