幾方材料對照下來，姚副校長心裡有了桿秤。
林知微課堂上那番言論，雖然尖銳，但言之有物，邏輯清晰，並且是基於親身實踐提出的困惑，並非空談理論或惡意攻擊。
這絕不是一個思想反動或別有用心的學生，而是一個真正有觀察、有思考的優秀苗子。
在姚副校長看來，經濟系對此事的處理，有些反應過度了。
把學術探討範圍內的問題，輕易上綱上線到思想錯誤，這不僅可能扼殺一個優秀學生的獨立思考能力，也與京大倡導的“思想自由、相容幷包”傳統相悖，更與當前國家上下都在倡導“解放思想、實事求是”的大氛圍不太合拍。
他決定，親自見見這個林知微。
門被敲響，輔導員領著林知微走了進來。
“姚校長，林知微同學來了。”
“好，李老師你先去忙吧。”姚副校長摘下眼鏡，對輔導員點點頭，然後目光平靜地看向林知微，“林知微同學，坐。”
“姚校長好。”林知微微微鞠躬，在辦公桌對面的椅子上端正坐下，腰背挺直，雙手放在膝上，目光平靜地迎向校長。
姚副校長打量著她。
很年輕，甚至有些稚氣未脫，但眼神清澈鎮定，沒有他預想中的惶恐、委屈或桀驁。
這份超出年齡的沉穩，讓他心裡又添一分好感。
“林知微同學，”姚副校長開口，聲音平和，帶著長者特有的溫煦，但自有一股威嚴，“關於前幾天你在政治經濟學課堂上的發言，以及後續的一些情況，我都瞭解了。今天找你來，不是要批評你，也不是要給你下定論。我就是想聽聽，拋開那些報告裡的套話，你當時，到底是怎麼想的？”
他的問題出乎意料的直接，也出乎意料的平和。
沒有訓斥，沒有質詢，沒有一上來就蓋棺定論，而更像是一種平等的探討。
林知微的心微微一動。
“在東北插隊，我們大隊的藥廠，從無到有，讓鄉親們吃飽了飯，用上了新農具，還能給部隊提供藥品。它不在國家計劃裡，但它活下來了，還活得挺好。
前幾天，我朋友想要承包下一個對外招標、委託經營的虧損國營製衣廠，來問我要不要一起幹。
這兩件事一直在我腦子裡轉，我很困惑。為什麼計劃外的能活，計劃內的反而要死？是我們的計劃不夠科學，還是執行計劃的人出了問題？如果制度是完美的，為什麼結果會天差地別？”
“那天上課，孫教授講到計劃經濟的優越性可以杜絕浪費和虧損，我一下子就想起了這兩個例子。
我沒想挑戰什麼，我就是想不通，所以就問出來了。可能我的問題太直接，讓孫教授覺得我在故意刁難，或者否定他講授的理論。
我後來反思，確實是方式方法有問題，太急躁，沒有考慮到課堂紀律和教授的感受。這一點，我已經在檢查裡深刻認識了。”
姚副校長靜靜地聽著，手指無意識地在桌面上輕輕敲擊。
他能聽出來，這個女孩的敘述是真誠的，她的困惑是真實的。
她沒有喊口號，也沒有刻意標新立異，她只是被自己親眼所見的事實困住了，並且勇敢地把這種困惑提出來。
“所以，”姚副校長緩緩開口，目光如炬，“你並不認為你舉的這兩個例子，證明了計劃經濟不好，或者市場經濟更好？”
