“先查保潔和管理員吧。”
第二天早上，孫文博第三次提出這個建議。
校園群裡的猜測已經從“小偷良心發現”發展到“失物管理員自導自演”。昨晚有人翻出保潔員三年前也在教學樓工作的排班表，照片和姓名一起傳了出去。
“再拖下去，兩個人都要被學生圍著問。”孫文博說。
林雪把手機裡的轉發截圖關掉。
“正因為有人已經認定是他們，才不能先按這個答案問。”
“可他們每天都在。”
“每天都在，只能證明有機會。”
陸觀把四天門口錄影投到螢幕上。
“真正每天進入服務室的人也不是同一個。機械錶是保潔從水箱底部發現，鋼筆由值班老師從教材箱取出，錄音筆是路過學生投放。把東西帶進樓的三名配送員也不同。”
“那紙條怎麼會統一？”
“紙條和物品在進樓前就包在一起。”林雪說，“我們需要查的是週轉箱，不是替週轉箱搬運的人。”
為了避免第四件舊物再被不知情的人拆封，校方暫時保留原有配送流程，只在服務室外增加兩名觀察人員。林雪沒有讓他們搜查每輛車，以免歸還者發現路線已經暴露。
07:06，第一輛飲品車到達。
07:19，教材配送車卸下兩捆模擬卷。
07:28，校內快遞員推來一車包裹。
三批東西都沒有異常。
陸觀站在門禁室裡，對照車輛出庫記錄。校方配送系統裡的每日清單隻記錄箱數，不記錄單箱重量。若紙包只有幾百克，人工搬運很難感覺出來。
他盯著第一天的錄影，視線落在飲品車後輪。
滿載推車經過門檻時，左輪下沉幅度比後兩天明顯。可當天多送了兩箱水，僅憑畫面無法證明底層還有機械錶。
陸觀開啟資料標尺。
【系統訊息】
【目標：三日配送推車載荷變化】
【第一日異常附載入荷：約0.46千克】
【第二日異常附載入荷：約0.08千克】
【第三日異常附載入荷：約0.17千克】
【今日剩餘次數：2】
三個數與機械錶連盒、鋼筆、錄音筆加包裝後的重量接近。
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