“我要參加運動會，不參加藝術節。”聽聽說。
“小川呢？”
“不參加。”顧川說。
“哎呀參加嘛，咱們班要拿獎的！”趙可可說。
“讓小川當後勤嘛，”聽聽出主意，“搬東西，看衣服。”
“這個可以！”趙可可拍手。
李雨萌看看顧川，小聲說：“顧川，你當學習委員，以後收作業……我的作業可以第一個交嗎？”
“按順序收。”顧川說。
“哦……”李雨萌有點失望。
王浩在旁邊憨憨地笑：“我當小組長了，以後收我們組的作業……”
第二天開始，班幹部們走馬上任。
早晨七點五十，早讀課。趙可可站到講臺上，開啟音樂課本：“同學們，跟我唱——《讓我們蕩起雙槳》！”
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪——”趙可可起頭，聲音清亮。
孩子們跟著唱。聽聽唱得最大聲，但跑調。顧川沒唱，在看書。李雨萌坐得筆直，唱得很標準。王浩小聲跟著哼。
第一節課，語文課。陳老師講完課，佈置作業：“練習冊第25頁，明天早上交。學習委員收一下。”
下課鈴響，孩子們開始寫作業。顧川拿出練習冊，十分鐘寫完。然後拿出個小本子——陳老師發的，登記作業情況。
下午放學前，顧川站起來：“交作業。”
孩子們把練習冊交上來，有的工整，有的潦草，有的沒寫完。顧川一本本收，在本子上打勾。收到聽聽時，聽聽雙手遞上本子，笑嘻嘻地說：“學委大人，請收作業！”
顧川看她一眼，在本子上“林聽”後面打勾。
收到李雨萌時，李雨萌把本子遞過來，小聲說：“我檢查了三遍，肯定全對。”
“嗯。”顧川打勾。
收到王浩時，王浩有點緊張：“我、我最後一道題不太會，可能錯了……”
“放學我教你。”顧川說。
“真、真的？”王浩眼睛亮了。
“嗯。”
收完作業，顧川數了數，28本，齊了。他把作業本摞整齊，搬到老師辦公室。陳老師正在批改昨天的作業，看到顧川進來，笑了：“收齊了？”
“齊了。”顧川說。
“效率真高。”陳老師看看那摞整齊的作業本，“顧川，你當學習委員，老師很放心。以後有同學作業不會，你多幫幫。”
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