清晨的國子監，千年古柏的樹影落在青石路上。但今天的樹下，沒有朗朗誦讀“子曰詩云”的學子，取而代之的是一場劍拔弩張的辯論。
“荒謬！徹頭徹尾的荒謬！”
七十歲的太傅楊文淵將一疊紙重重拍在石桌上。那是昨夜從差分機輸出的《基礎物理學綱要》前五章——從牛頓三大定律到電磁感應，從原子結構到能量守恆。紙頁在晨風中微微顫動，像一群受驚的白鳥。
“敢問祭酒大人！”楊文淵蒼老的聲音因憤怒而顫抖，“讓學子研習這些……這些‘力’、‘能’、‘電子’的怪談，置聖賢之道於何地？置千年科舉於何地？”
國子監祭酒徐光啟沉默地坐著。這位以治學嚴謹著稱的大儒，此刻眼中卻有某種奇異的光芒。他的手指輕輕撫過紙頁上那些手繪的圖示——小球沿斜面滾落、磁鐵吸引鐵屑、水在燒杯中沸騰……
“楊太傅，”徐光啟終於開口，聲音平靜，“您見過回春散如何救活三十萬百姓嗎？”
楊文淵一怔：“那又如何？醫者仁術，自古有之……”
“不是自古有之。”徐光啟站起身，從袖中取出一支琉璃試管，裡面裝著淡黃色的粉末，“這是青黴素提純前的黴菌培養物。三個月前，太醫院的孫院判還不認識它是什麼。現在，它每天能救一千條命。”
他將試管放在石桌上：“靠的不是‘醫者仁心’，靠的是這本《化學原理》裡寫的微生物學、有機化學、分離提純工藝。”
晨風吹過，古柏枝葉沙沙作響。遠處傳來學子晨讀的聲音，但那些聲音裡，已經夾雜著陌生的詞彙：“加速度等於力除以質量……電流產生磁場……”
“你聽。”徐光啟說，“聖賢之道在教人為何而活。而這些新學，”他指向那疊紙，“在教人如何活下去——活得更好，更多人活下去。”
楊文淵臉色鐵青：“你這是要毀掉千年文脈！”
“不。”徐光啟搖頭，“我是要延續它。”
他從懷中取出一份奏摺草稿——那是昨夜與吳健雄徹夜長談後擬定的《新學推行疏》。奏摺的核心只有一條：在國子監增設“格物科”，專授數理、格物、化學等新學；同時改革科舉，鄉試以上加入算學與格物題目。
“楊太傅可知道，”徐光啟的聲音很輕，“另一個世界，孩童七歲就要學這些。不是作為‘奇技淫巧’，是作為與識字、算術同等重要的‘常識’。”
“那又如何？他們是他們，我們是我們！”
“因為星門要開了。”徐光啟望向北方，崑崙山的方向，“兩個世界即將相通。屆時，我們的學子若只知四書五經，面對另一個世界的學者時，將如聾如啞，如盲如痴。”
他頓了頓，語氣沉重：“百年前，太祖預見此事。他在筆記中寫道：‘九百年後，天門重開。若我子孫仍固守舊學，不知變通，則文明危矣。’”
楊文淵踉蹌一步，扶住石桌。他想起家中珍藏的那捲太祖手跡，最後一頁確實有這句話。當時他只以為是太祖晚年譫語，如今……
“可是科舉……千年科舉啊……”老人的聲音軟了下來，透著深深的疲憊，“多少寒窗苦讀的學子，就指著那幾本經書改命。你現在告訴他們，要學這些……這些天書？”
“所以需要過渡。”徐光啟展開奏摺，“第一年，格物科只作選修，不計入科舉。第二年，鄉試增設‘算學’一題，佔分三成。第三年，會試加入‘格物策論’。用三年時間，讓天下學子慢慢適應。”
“那現在的學子怎麼辦？那些已經苦讀十年的……”
“這正是我要說的第二件事。”徐光啟眼中閃過銳光，“陛下已准奏——今年恩科，特別增設‘格物特科’。凡通曉新學者，不論功名，不論出身，可直接參加殿試。取中者，授實職，派往各州府，專司新學推廣與新技應用。”
楊文淵倒吸一口涼氣。這不只是教育改革，這是要徹底重塑帝國的官僚體系！
“你……你們這是要翻天啊！”
“天已經變了，太傅。”徐光啟將那份《基礎物理學綱要》輕輕推到他面前，“從星門亮起的那一刻起，從回春散救活第一條人命起，從帝京城亮起第一盞電燈起——天就已經變了。”
“我們只是，選擇睜開眼睛看這天。”
晨光漸亮，照在石桌上那疊紙上。楊文淵顫抖的手翻開一頁，看見一幅手繪的太陽系示意圖——地球圍著太陽轉，月亮圍著地球轉。圖旁註釋：“此乃真實天象，非渾天說，亦非蓋天說。”
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