“校長，我來是想跟您申請個東西。”
陸翹開門見山。
“昨天聯歡會上，我看到學校的攝影幹事拍了不少照片。我想……申請幾張我們班學生表演朗誦劇時的照片，留作資料。”
“應該的！這是好事啊！”
趙德山痛快答應。
“小李！你進來一下，把昨天拍的底片拿過來，讓陸老師挑幾張。”
攝影幹事小李拿著一沓還殘留藥水味的底片走進來。
陸翹湊在窗邊光線下，仔細的挑選。
她特意選了幾張角度端正、孩子們精神面貌飽滿的照片。
有張小明扮演青蛙時仰頭望天的特寫；有全班同學在演出結束後簇擁著陸翹笑得燦爛的大合影。
每一張照片，都透著積極向上的氛圍。
“就要這幾張，麻煩李哥幫我各洗一張五寸的，可以嗎？”
“沒問題！下午就給你！”
拿到照片，陸翹將東西收進包裡。
回到辦公室，陸翹攤開稿紙，開始寫一篇短文。
文中未提流言蜚語的事，也未作辯解。
文章的標題，叫《寓教於樂，春風化雨，記軍區子弟學校一次別開生面的師生互動》。
文中，陸翹以一名普通教師的視角，詳細描述課文朗誦劇這種新穎教學形式，記錄激發學生學習興趣和團隊協作能力的過程。
重點描寫孩子們在排練中的投入和成長，字裡行間表現出對學生的愛護和對教育事業的關注。
寫完後，陸翹將稿件和精挑細選的照片一起裝進牛皮紙信封，封好口。
下午放學後，陸翹坐公交車去往軍區大院政治處。
她把信封投進門口那個綠色的、專門用於接收內部報刊稿件的投稿箱裡。
投遞的刊物，是軍區內部發行量廣、多數幹部人手一份的《長城簡報》。
做完這一切，陸翹轉身回家。
後面三天，陸翹一如往常的上班，下班，對大院裡那些關於自己的風言風語充耳不聞，照常生活。
陸翹這般行事，讓錢秀芳和背後的孫慧茹都有些沉不住氣。
這陸翹，怎麼不按常理出牌？
被人這麼罵，怎麼一點反應都沒有？
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