“下午參加試講的考生，請到三樓階梯教室集合抽籤！重複一遍，下午參加試講的考生，請到三樓階梯教室集合抽籤！”
鐵皮喇叭的聲音在小廣場上回蕩，帶著電流的嘶啦聲。
陸翹將最後一口雞蛋嚥下，拍了拍手，起身走向教學樓。
三樓的階梯教室裡，己經坐了十幾個人。
這些人，都是在筆試中感覺不錯，覺得自己能進下一輪的。
孫小慧赫然在列。她正被幾個女考生圍在中間高談闊論，成了所有人的中心。
看到陸翹進來，她只掃了一眼，便扭過頭去，繼續和身邊的人炫耀自己的教學經驗。
陸翹找了個靠後的位置坐下，安靜等著。
抽籤的箱子是一個紅色票箱，上面還印著“為人民服務”的金色字樣。
工作人員讓大家依次上前抽籤。
一張小小的紙條，決定了上場順序和試講題目。
陸翹抽完，回到座位上展開。
紙條上寫著：倒數第三個，《兩位數乘法》。
數學？
陸翹眉梢動了一下。
這倒是個小小的挑戰。
她的強項是語文和教育學理論，數學雖然也不差，但不如前兩者順手。
不過，這也正合適。
她清楚，基礎課題更能看出一個老師的真實水平，普遍知識也更能體現教學方法的優劣。
她正好可以借這次機會，向評委們展示自己的通識教育能力。
在候場的兩個多小時裡，陸翹沒有像其他人那樣來回踱步，也沒有埋頭翻書。
她只是閉著眼，靠在椅背上，在腦海裡一遍遍構思自己的教案。
課程的每個環節，從情景匯入、問題設定，到引導探索、歸納總結，她都在心裡反覆推演。
試講正式開始。
考生們被一個個叫上臺。
講臺下，五位評委坐在教室正中央，神情嚴肅。
中間坐著一位頭髮微白的中年男人，胸前口袋裡彆著一支鋼筆，桌上的名牌寫著：區教育局副局長，鄭偉。
陸翹心頭一跳。
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