陸翹講得穩，句子裡有力量，把眾人的思緒帶回那個夏天。
當時，站在講臺上的我，面對著那幅惡意十足的醜畫和臺下二十三雙敵意分明的眼睛。
腦子裡只剩一個念頭。
我完了。
臺下響起低低的笑聲，有善意，也有理解。
在場的老師，誰沒碰上過這種下馬威？
陸翹這麼坦誠地一說，反倒讓後排的那些基層老師親近了不少。
我沒有馬上擦掉那幅畫，也沒發火。
我只是拿起粉筆，在那幅醜畫的旁邊，添上了一對翅膀和一頂皇冠。
然後我告訴孩子們。
“謝謝這位同學，老師很喜歡這個禮物。因為它告訴我，在這個班級裡，藏著一位未來的大畫家。”
全場又響起了笑聲，但這次的笑聲裡，多了讚許。
我的故事，就這樣開始了。
而我故事裡的主角，是那二十三個孩子。
陸翹的神情軟了下來，她開始講那些孩子的變化。
每個故事都說得很細，很真實。
我們班有個男孩，叫張小明。
他很聰明，但特別調皮，是全校老師都頭疼的問題學生。
他爸爸是邊防軍人，常年不在家，他覺得沒人管他，也不需要對誰負責。
他的數學成績，從來沒上過六十分。
我接手後的第一次小測驗，他考了58分。
我沒批評他，只是在班會上，任命他為我們班的“首席安全官”，負責每天檢查教室的門窗水電。
我告訴他。
“你爸爸在邊疆保衛國家，你在後方守護我們班級的安全，你們都是英雄。”
從那天起，他變了。
他不再遲到早退，每天第一個到校，最後一個離開。
上課的時候，他的腰桿挺得筆首。
期中考試，他的數學考了76分。
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