她在想，迴避不行，這些資料都要備案，不能作假。
忽然，她有了個主意。
“校長。”
她抬起頭。
“我們為什麼要回避呢？我們不但不迴避，還要把它當成我們的一個亮點，好好寫一寫！”
趙德山沒反應過來，以為自己聽錯了。
“什麼？”
“您想啊。”
陸翹拿起筆，在紙上飛快地寫著。
“評審專家最看重的是什麼？是‘可複製性’！是在普遍條件下，也能推廣的成功經驗！”
“一個條件優越、經費充足的省城重點小學，搞出點改革成果，不稀奇。因為他們有最好的老師，最好的裝置，最好的生源。”
“可我們不一樣！”
陸翹的聲音提高了幾分。
“我們是在一窮二白的基礎上，在實驗室裡連個完好的燒杯都找不出來、圖書館裡的書比老師年齡還大的艱苦條件下，硬生生把一個全校倒數的‘刺頭班’，帶成了年級第一！”
“這說明什麼？”
“這就說明，我們的教學方法，不依賴於昂貴的裝置，不依賴於超強的師資，它具有很強的生命力和可複製性！這才是我們這次申報，最核心的優勢！”
趙德山呆呆的看著陸翹，聽著她這番話。
對啊，他怎麼就沒想到呢。
劣勢，從另一個角度看，不就是最大的優勢嗎！
“丫頭，你真是個天才！”
趙德山一拍大腿，站了起來，在客廳裡來回走。
“就這麼寫！我們不但要把這份寒酸的清單附上去，還要在申報報告的開頭，就把它放在最顯眼的地方亮出來！”
“我們要告訴所有評審專家，我們不怕揭短，因為我們最大的底氣，就來自於我們的‘短’！”
兩人想法一致，又埋頭進了工作裡。
陸翹執筆，趙德山在一旁補充，兩人一首忙到深夜。
第二天，趙德山拿著修改後的申報材料，專門去了一趟郵局。
他給省城的周文謙教授打了個長途電話，把這個新思路彙報了一遍。
電話那頭，周文謙教授聽完後，半天沒說話。
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