五月上旬分班籌備工作全面鋪開，崇明定下完整選科實施流程，分為模擬選科填報與正式選科確認填報兩大階段，全程限定僅開放純文科、大文科、純理科、大理科西類組合，其餘十六種搭配不予受理、不做推薦。
待全部選科資料統計完畢後，嚴格執行每班30人封頂的小班教學標準，依託小規模班級落實分層輔導、多元評價、個性化心理關懷，同步劃分物理類、歷史類兩大教學片區，兼顧新高考政策要求與本校均衡教改特色。
一、模擬選科填報：摸底預判，疏導盲目選擇
期中考試閱卷結束次日，教務處上線校內專屬選科模擬填報系統，全體高一學生統一完成線上模擬操作，為期三天。
模擬填報不計入最終檔案，核心作用是摸排西類組合的報名人數、提前預判各班開班規模，同時讓學生、家長熟悉選科規則與系統操作流程。
填報前學校連續開展三場生涯規劃宣講會，崇明牽頭解讀3+3新高考底層邏輯，清晰區分物理類、歷史類賽道升學差異：物理類包含純理科（理化生）、大理科（理化地），絕大多數理工、醫學專業均可報考；歷史類包含純文科（政史地）、大文科（政史生），適配人文社科、輔助醫學類專業。
宣講中反覆強調，除西類主流組合外，其餘混搭選科學科思維割裂、專業限制多，學校不開設對應班級，勸導學生不要在模擬系統中填報小眾組合。
同步配套學科潛能測評、職業傾向問卷，結合本次期中各科分數、單科進步獎記錄生成個性化選科建議報告，由班主任一對一發放給學生與家長。
曉彤帶領心理中心教師駐場答疑，緩解學生跟風選科、懼怕選錯賽道的焦慮情緒，不少原本想嘗試冷門搭配的學生，看完專業限制說明與學情分析後，主動調整至西類推薦組合。
模擬填報結束後，教務處匯出完整資料，統計西類選科的總人數，按照每班30人的標準核算所需教室、師資數量。針對部分選科人數略超開班閾值的情況，提前規劃蛇形均衡分班拆分方案，保證每一個新班級生源層次均勻，不出現尖子扎堆、學困生集中的問題。
資料同步抄送對外交流辦，前來研學的各地中小學可完整複製整套模擬選科流程，作為本校分班改革參考模板。
二、正式選科填報：家長簽字確認，檔案永久留存
模擬填報完成調整、答疑疏導全部收尾後，校方開放正式選科填報通道，時長兩天，此次填報結果具備最終效力，作為分班唯一依據，提交後原則上不再允許更改。
正式填報實行“學生線上提交+紙質家長確認”雙重核驗機制：學生登入教務系統選定西類組合之一提交，隨後列印紙質選科確認單，由家長手寫簽字，統一上交教務處歸檔儲存，全程杜絕學生單方面隨意填報、家長不知情的情況。
系統內建攔截程式，一旦勾選西類之外的小眾組合，會彈出紅色預警彈窗，同步推送該組合專業限制、無法開班的提示，強制學生修改後方可提交。
填報期間教務處、年級組全天候值守，處理特殊情況調整申請。
僅有兩類特殊情形允許微調：一是學生期中單科成績出現大幅滑坡，適配賽道與模擬填報偏差較大；二是家庭職業規劃發生重大變動。
所有調整均需提交書面申請、班主任與生涯規劃教師雙簽字稽核，嚴控變更數量，保障分班資料穩定。
全部正式填報單據整理完畢後，教務處進行最終人數彙總，嚴格遵循單班上限30人的小班標準拆分班級。
無論哪一類選科組合，單個班級人數最低不低於22人、最高不超過30人，若某一選科總人數超出30人整數倍，多出的學生透過蛇形均衡分配拆分至多個班級，均衡調配優等生、中等生、學困生比例，延續本校取消快慢班、全域均衡的教改核心。
三、三十人小班教學配套管理細則
崇明在校務會上明確，30人小班是白芷中學區別於普通高中大班額的核心辦學特色，適配多元評優、分層輔導、常態化心理疏導整套體系，相比傳統西五十人大班擁有無可替代的育人優勢。
課堂教學精準覆蓋
每班僅三十名學生，任課教師能夠兼顧每一名學生課堂狀態，隨堂練習當堂批改、當堂糾錯，提問覆蓋全體學生，不會出現後排學生長期邊緣化的問題。
課後分層輔導實現一人一策，針對優等生拓展專題訓練、中等生夯實基礎、學困生一對一查漏補缺，此前推行的進步獎、單科之星、五好青年評選，能夠精準對應每個學生的微小成長，評價不流於形式。
精細化班級與心理管理
小班規模大幅降低班主任管理壓力，學生遲到、走神、情緒低落等問題能第一時間察覺。
心理中心定期進班開展團體疏導，三十人小課堂便於開展互動減壓活動，針對考前焦慮、選科迷茫、人際交往矛盾開展小型談心，有效減少學生心理問題積壓。
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